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小学阶段的学生年龄偏低,生活经验较少,语言组织能力上面相对较弱。但日记可对这个阶段的学生起到重要作用,能帮助学生开始进行作文创作,可促进写作方法训练和素材积累。通过不断地日记练习,能有效提升小学生的写作水平。基于此,本文对日记式教学在小学语文作文教学中的应用策略进行探究。
日记式教学在小学语文作文教学中的运用研究
【摘 要】
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小学阶段的学生年龄偏低,生活经验较少,语言组织能力上面相对较弱。但日记可对这个阶段的学生起到重要作用,能帮助学生开始进行作文创作,可促进写作方法训练和素材积累。通过
【机 构】
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浙江省义乌市北苑小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年16期
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