【摘 要】
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在初中体育课堂教学中,教师要遵循课堂教学原则,制定科学合理的教学对策,并针对教学实际进行多元调控,提升课堂教学维度。心理调控,能够激发学生的学习主动性;气氛调控,可以
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在初中体育课堂教学中,教师要遵循课堂教学原则,制定科学合理的教学对策,并针对教学实际进行多元调控,提升课堂教学维度。心理调控,能够激发学生的学习主动性;气氛调控,可以创设适宜的教学情境;节奏调控,能够实现教学环节的合理转换。教师重视调控措施的具体落实,可以有效促进课堂教学的生成,保障课堂教学的顺利开展。一、心理调控,激发学生的学习动力初中体育教学大多属于户外活动,其不确定因素有很多,学生个体差异性大,
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