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【摘要】高考英语一直在高中课程中占有重要的地位。而高中英语教师应树立正确的教学观念，把高中英语知识教学工作落实到正确的位置。随着国际化的时代发展，学习英语变得更为重要，也是学生、家长以及现代社会教育部门关注的重点。广大的高中英语教师凭借多年的教学经验，针对实施全国卷后如何培养考生应试技巧做出相应的探究。不仅从教学形式上要发生改变，教学重点要放在内在知识掌握程度和实质性的应用上，来促进自己教学观念的转换。
【关键词】英语高考 全国卷 新题型 应试技巧
一、教师对自己的角色定位更准确，理念转换应与新课标相契合
全国高考英语试卷的统一政策已经开始逐步得到实施。在这样的大背景下，作为一名高中的英语教师，无论是从教学知识素养、教学能力、教学思想理念以及教学实际过程安排设计等方面都应让自身得到较大的提高，对自己提出更高的要求，才能适应全国卷统一的教学新变化。加之新课改的推动作用，高中英语教师不单单是传统课堂中的知识传授者。要在适当的环境条件下转变自己的角色和教学观念。对自己提出新的要求，让自己的教学方式教学理念能够更好地与新课标新课改的教学要求相结合，以达到更好的教学目的。
二、提高学生解新题型的策略
在实施全国卷之后，改错、语法填空和七选五变成了新的题型，如何解决新题型，增强考试技巧，提高学生解题能力变成了提高学生解题水平的重要指标。以2016年全国卷英语改错为例：My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big， but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead， he hopes that our business will grow steady.
首先，面对这一段文章内容，学生应当具备的基础条件就是词汇量必须达标，词汇是提高英语学习水平与解题能力的根本，词汇连接着语音及语法，是构筑语言的基本单位，离开了词汇，英语解题就变成了无源之水，无本之木，因此，重视词汇的学习，稳步扩大词汇量的积累是提高学生英语新题型解题技巧的必由之路。在例文中，that改成where是是考察句子结构，but改为and是考察连词及其并置问题，had改为have是考察动词时态问题，以此类推，在新题型改错中，每个错误点都是考察一个相应的知识点，而考察知识点是有一个范围的，了解了范围，熟记考查知识点，再结合文章内容，做到有的放矢，就能够快速提高解题效率以及解题准确率。
而解决语法填空题和七选五除了对词汇量的积累，还有对上下文的衔接把握，重视基础语法知识的掌握，对解决这类新题型来说都是非常有必要的。从新题型的发展方向上来看，语法已经逐步成为新题型考察的重点内容，注重语法知识的掌握对解决新题型能力提高的重要意义，同时，注重语法的学习将是学生学习英语从“感性”学习变成“理性”学习的第一步，也是学生自由发挥一门外语的重要基础，学习语法到一定程度之后，会将语法习惯深深地刻入到外语表达之中，能够学以致用。例如在2015年新课标全国卷I中的语法填空，动词、形容词、名词、副词、介词等，词类也做到了多方面考查，由此可见语法的重要性。另外，在提高解决新题型解题能力的过程中，有针对性的对新题型考查内容开发解题技巧是非常重要的一点最后，对新题型文章进行不断的诵读，增强语感是语言训练到熟能生巧的重要表现，人们在语言运用过程中对语言看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，就是语感在其作用，语感必须经过大量的语言实践基础，经过长期的语言训练才能养成，一旦形成语感，就能熟练的掌握语法内容，以改错为例，通读一遍文章，基本上就能了解到哪里出现了问题与错误，这正是语感的作用。
三、增强专业素养，提高知识储备量
对于高考试卷的考试方向和命题趋势教师应有一定的了解。这就需要教师扎实自身专业知识，增加自己的知识面和单词语法等的储备量。有句话说的好，想要给别人一桶水，自己就要有一片大海。在教学过程中也是这样的。只有扎实的掌握知识，才能对知识进行各种方法手段的灵巧多变，用更加灵活的方式进行授课和教学，在英语教学中，根据全国卷高考题目的命题方向和考试特点，对教材进行结构的重新优化整合，创造出新的教学方法技巧和手段，以适应高考适应學生的学习情况，在知识储备量大的前提下，才能够做到灵活多变，你丰富了教师的教学手段和方式，又让学生主动积极的学习对英语学习不抵触，甚至提起兴趣。当然，专业扎实的基础知识还应加上对于教学方法，教学理念的深刻研究和认识，不断的发掘适合当地实际需求的教学方式以及教学策略，这样才能做得更好。例如，教师在根据自己当地制定教学方案时可以结合对媒体技术，让教学形式多变且新颖起来。以便达到更好的教学效果。
四、总结
随着各个省份英语加入高考考全国卷的实行，高中英语教师应对高考英语应试技巧和策略培养更加的重视让学生在高考中取得更好的成绩。这不仅对教师提出了新的要求，对学生来说也需要一定的适应时间，提出了更高的要求。因此，教师作为主要的引导者，应以正确的方式在新高考的模式下对全国卷进行总体的细致的分析，并且得出相应的对策与技巧。在教学活动中转换教学理念，调整教学模式。这样学生对英语的学习会更加扎实也更有针对性。本文仅以几点作为讨论，希望对于英语教学有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]袁石敏.实施全国卷后培养考生高考英语应试技巧及策略的研究[J].教育，2017，（1）：210.
【关键词】英语高考 全国卷 新题型 应试技巧
一、教师对自己的角色定位更准确，理念转换应与新课标相契合
全国高考英语试卷的统一政策已经开始逐步得到实施。在这样的大背景下，作为一名高中的英语教师，无论是从教学知识素养、教学能力、教学思想理念以及教学实际过程安排设计等方面都应让自身得到较大的提高，对自己提出更高的要求，才能适应全国卷统一的教学新变化。加之新课改的推动作用，高中英语教师不单单是传统课堂中的知识传授者。要在适当的环境条件下转变自己的角色和教学观念。对自己提出新的要求，让自己的教学方式教学理念能够更好地与新课标新课改的教学要求相结合，以达到更好的教学目的。
二、提高学生解新题型的策略
在实施全国卷之后，改错、语法填空和七选五变成了新的题型，如何解决新题型，增强考试技巧，提高学生解题能力变成了提高学生解题水平的重要指标。以2016年全国卷英语改错为例：My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big， but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead， he hopes that our business will grow steady.
首先，面对这一段文章内容，学生应当具备的基础条件就是词汇量必须达标，词汇是提高英语学习水平与解题能力的根本，词汇连接着语音及语法，是构筑语言的基本单位，离开了词汇，英语解题就变成了无源之水，无本之木，因此，重视词汇的学习，稳步扩大词汇量的积累是提高学生英语新题型解题技巧的必由之路。在例文中，that改成where是是考察句子结构，but改为and是考察连词及其并置问题，had改为have是考察动词时态问题，以此类推，在新题型改错中，每个错误点都是考察一个相应的知识点，而考察知识点是有一个范围的，了解了范围，熟记考查知识点，再结合文章内容，做到有的放矢，就能够快速提高解题效率以及解题准确率。
而解决语法填空题和七选五除了对词汇量的积累，还有对上下文的衔接把握，重视基础语法知识的掌握，对解决这类新题型来说都是非常有必要的。从新题型的发展方向上来看，语法已经逐步成为新题型考察的重点内容，注重语法知识的掌握对解决新题型能力提高的重要意义，同时，注重语法的学习将是学生学习英语从“感性”学习变成“理性”学习的第一步，也是学生自由发挥一门外语的重要基础，学习语法到一定程度之后，会将语法习惯深深地刻入到外语表达之中，能够学以致用。例如在2015年新课标全国卷I中的语法填空，动词、形容词、名词、副词、介词等，词类也做到了多方面考查，由此可见语法的重要性。另外，在提高解决新题型解题能力的过程中，有针对性的对新题型考查内容开发解题技巧是非常重要的一点最后，对新题型文章进行不断的诵读，增强语感是语言训练到熟能生巧的重要表现，人们在语言运用过程中对语言看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，就是语感在其作用，语感必须经过大量的语言实践基础，经过长期的语言训练才能养成，一旦形成语感，就能熟练的掌握语法内容，以改错为例，通读一遍文章，基本上就能了解到哪里出现了问题与错误，这正是语感的作用。
三、增强专业素养，提高知识储备量
对于高考试卷的考试方向和命题趋势教师应有一定的了解。这就需要教师扎实自身专业知识，增加自己的知识面和单词语法等的储备量。有句话说的好，想要给别人一桶水，自己就要有一片大海。在教学过程中也是这样的。只有扎实的掌握知识，才能对知识进行各种方法手段的灵巧多变，用更加灵活的方式进行授课和教学，在英语教学中，根据全国卷高考题目的命题方向和考试特点，对教材进行结构的重新优化整合，创造出新的教学方法技巧和手段，以适应高考适应學生的学习情况，在知识储备量大的前提下，才能够做到灵活多变，你丰富了教师的教学手段和方式，又让学生主动积极的学习对英语学习不抵触，甚至提起兴趣。当然，专业扎实的基础知识还应加上对于教学方法，教学理念的深刻研究和认识，不断的发掘适合当地实际需求的教学方式以及教学策略，这样才能做得更好。例如，教师在根据自己当地制定教学方案时可以结合对媒体技术，让教学形式多变且新颖起来。以便达到更好的教学效果。
四、总结
随着各个省份英语加入高考考全国卷的实行，高中英语教师应对高考英语应试技巧和策略培养更加的重视让学生在高考中取得更好的成绩。这不仅对教师提出了新的要求，对学生来说也需要一定的适应时间，提出了更高的要求。因此，教师作为主要的引导者，应以正确的方式在新高考的模式下对全国卷进行总体的细致的分析，并且得出相应的对策与技巧。在教学活动中转换教学理念，调整教学模式。这样学生对英语的学习会更加扎实也更有针对性。本文仅以几点作为讨论，希望对于英语教学有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]袁石敏.实施全国卷后培养考生高考英语应试技巧及策略的研究[J].教育，2017，（1）：210.