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考试作弊是全世界学生的通病，其危害当然不容小视，因为这是一种不诚实的行为，如果漠视，势必影响孩子的道德意识、人格健全，甚至动摇整个社会的信誉基础。随着信息技术的发展，学生作弊花样翻新，越来越难以识破。对此，国外的许多做法值得我们借鉴。
——编者
俄罗斯的“考试作弊工具展”
俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克商贸学院的副教授鲍里斯·博拉廖夫用他收集到的学生考试作弊工具办了一个展览。展品一共有300多件，有后跟掏空的女式凉鞋，有空心胶囊，有去了底的一次性打火机，有掏空的计算器和抽去烟丝的香烟，有扑粉盒和口红软筒。一个看上去很新鲜的橙子，拿在手里却轻飘飘的，原来里面的瓤通过一个小孔已被刮得干干净净，结果成了一个小小的“集装箱”。还有一个上面写满答案的纸制“手风琴”，拉开居然有4米多长。
学生们制作这些工具，只完成了工程的一半，关键得藏在一个别人猜不到的地方。在这方面他们表现出高超的聪明才智。有一种看上去极为平常的录音磁带盒，里面的磁带已被薄薄的纸带所替换，纸带上写满了密密麻麻的小字，只需将铅笔插进去一旋转，纸带便源源不断地被拉扯出来。还有太阳镜，里面贴满了和镜片一般大小的小抄。有人还在袖珍本《新约》里挖坑，在里面夹带小抄。他们还将自来水笔的笔芯抽掉，换上纸筒，纸简上拴上一根线，可以将其随意拉出。火柴盒也成了学生们藏匿小抄的理想工具，他们在里面安上两个小滑轮，很方便地将纸带往里送和往外拉。
有一次，一个女生带了一大把玫瑰花来到考场，鲜花中夹杂一些假花，其花瓣用丝绸做成，上面用圆珠笔写满了密密麻麻的标准答案和公式。还有个男生端了满满一盘葡萄来到考场，请同学和老师享用，自己留下了一大堆。大家都在吃，可他却碰也不碰：原来他留下的每粒葡萄里面都藏有小抄。
鲍里斯·博拉廖夫虽然收集了不少作弊工具，并举办展览，但开明的他并不一概反对作弊，甚至对用小抄作弊的学生表示理解，不罚他们，也不扣他们的分，相反还允许他们在考场上公开使用。他认为，亲手抄过一遍的东西更容易记住，而且学生准备小抄也是个进一步加深理解的过程。不过他坚决反对利用现代科技手段作弊，一旦发现有学生在考场上将手表般大小的微型电脑、呼机或手机用于此目的，立即会将他们逐出考场，因为他认为这样做不用动任何脑子。
(粟周熊)
捷克的高科技识别技术
位于捷克布尔诺市的马萨利克大学日前开发出一种电脑技术，可成功识破学生考卷中的作弊行为。科研人员称，学生的试卷首先被输入电子数据库，老师在阅卷过程中能发现学生试卷中的内容是否与其他考卷或网上服务器及参考书中的内容相同，从而辨别其是否为抄袭行为。目前该技术可识别英语、捷克语和斯洛伐克语。此技术在大学试用的一年间，校方在45万张试卷中发现了15万个雷同之处，其中一些的确属于抄袭行为。
捷克13所大学拟于新学期开学后使用此项技术，同时向教育部申请资金，用于在各大学间实现防作弊数据库联网。根据捷克大学的规定，如果在家庭作业中发现抄袭行为，一般会由老师退给学生重写，如果在考卷或论文中发现抄袭，将取消该学生的成绩。
(任鹏)
印度用狼狗监考
印度佛教胜地比哈省的大学生，曾因集体要求考试作弊合法化而恶名昭彰，虽为教育当局驳回并下令重罚，但道高一尺魔高一丈，学生作弊奇招百出，教师防不胜防。无奈之下，学校只好调来几只经过特别训练的狼狗监考，果然收效显著。
比哈省首屈一指的国立巴特纳大学试务组长辛哈达告诉记者说，担任监考任务的狼狗，都受过特殊训l练，利用敏感嗅觉和锐利眼力，监视学生在考试中是否夹带异物或有越轨举动。辛哈达透露，在监考中，狼狗并没有真的抓到作弊者，倒是狼狗在教室中游走，震慑了那些原本有意作弊者。有些学生向校方抗议，不满学校把学生当成恐怖分子或毒品走私贩。也有学生抱怨说，狼狗的出现使他们惊慌，无法集中精神应试。辛哈达表示，校方此举实出无奈，以后还会继续调狼狗来监考。
(王晶)
日本的“道德的时间”
考试作弊是不诚实的行为，因而日本中小学从根本人手，着力培养学生诚实守信的道德意识。
“道德的时间”是日本独有的一种学校道德教育方式。因不同于上课，人们便根据其内容来命名。教师可以自由灵活地选择教材和教学方式，既可以采用文部科学省的《心灵笔记》作为教材，也可以自选教材。文部科学省统一颁布的辅助教材《心灵笔记》以名人的生活经历、贴近学生生活的事例为主要内容。通过阅读这些故事，使正直、真诚的人物形象印刻在学生的头脑中，并通过讨论等方式激发学生的道德认知潜能，增强学生的是非判断能力。据统计，日本有97.1％的小学和90.4％的中学将《心灵手册》作为教材。此外，教师还常常以青少年中存在的某些不诚信的现象作为讨论议题，让学生交换意见。讨论的过程，也是学生自我反思和领悟的过程，从而使学生对减信有更深刻的理解。
日本许多中小学将诚实、正直作为校训，开学式、毕业式以及每天的“朝礼”活动都是学校进行诚信教育的重要契机。从遵守时间到珍惜友谊，再到勇于承认错误，敢于承担责任，不断深化学生对诚实的理解。
日本中小学生受家庭、社会的影响很大。日本家长首先给孩子树立诚实、守时、守信的典范，时常提醒孩子遵守道德行为规范，否则就无法得到他人的尊重、友情和帮助。日本社会对弄虚作假格外痛恨，社会舆论对假冒商品及官员渎职舞弊行为毫不留情，也对年轻一代产生了警示作用。正是在这样的环境中，日本儿童从小就对社会规范有一种敬畏心理，并逐渐形成了中规中矩的行为方式。
在日本，如果作业抄袭、考试作弊被发现，后果非常严重，不但考试资格会被取消，还要接受学校的严厉处分，更糟糕的是，作弊者会遭到同学的一致排挤，陷入信任危机。
(刘东霞)
美国：作弊三次即开除
美国学生的作弊和抄袭方式正日益高科技化与隐蔽化。即便是需要用纸笔完成的作业，也可通过高清晰摄像头或数码照片实拍作弊。越来越多的学生用Google等搜索引擎直接检索作业答案或各类报告，随后不假思索地复制、粘贴到自己的作业上，所以，几名同学抄袭同一篇文章交给同一个老师是司空见惯的事。在考试中，传统的作弊方式正在被新的通讯工具与数码技术所取代，蓝牙技术得到广泛应用，甚至有学生闯入学校的计算机系统，篡改自己的成绩和档案记录，纽约著名的霍瑞斯曼高中曾有一名学生因此成为新闻人物。
学生的不诚信行为引起了家长的关注。一项针对初中生和高中生家长的调查显示，当前约91％的家长将“诚信”列为青少年教育的首要价值观。
为有效遏制学生在学业上的不诚信行为，营造良好的学习环境，美国的学校通常都制订了适合本校的学术诚信规章制度。各校学术诚信规章中有几条尤为值得关注，包括鼓励学生自立与守信，尊重他人知识产权，倡导合理地引用参考文献；家长关注子女成长并探讨相关学术道德行为；教师与学生共同探讨诚信话题及学校相应政策，确保学生成绩的私密性与安全性。学生只要被发现有不诚信行为，除所涉科目成绩无效或作零分处理以外，学校一般均会通告家长并邀请其参加有学生本人、教师和学校管理人员参加的特别会议共商对策。对于作弊情节特别严重或累犯三次以上者，学校会做出开除或要求学生转学的处理。
一些中小学校也开始向高科技寻求帮助。夏威夷的克拉克高中已经与全球第一个提供剽窃行为检测服务的互联网公司合作。现在，每天大约有3万篇学生作业通过该网站检测。当然这一举措也增加了学校的成本，一所1400人的高中每年需要为此项服务开支5200美元。
(葛松明)
加拿大《学生日程手册》的威慑力
加拿大渥太华市工业中学有一本可以让学生随身携带的《学生日程手册》，学校各种重要的规定都在上面。在教育道德规范部分，写明了学术欺骗的主要表现形式及学校的相关惩戒措施。学术欺骗行为的后果包括档案留底、不能参与任何荣誉奖励的提名、联系家长、学校将不会为学生出具任何介绍信、不能参与奖学金评选、勒令休学或转学。有如此严厉的惩戒措施，很少有学生敢于以身试法。
(胡万民)
——编者
俄罗斯的“考试作弊工具展”
俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克商贸学院的副教授鲍里斯·博拉廖夫用他收集到的学生考试作弊工具办了一个展览。展品一共有300多件，有后跟掏空的女式凉鞋，有空心胶囊，有去了底的一次性打火机，有掏空的计算器和抽去烟丝的香烟，有扑粉盒和口红软筒。一个看上去很新鲜的橙子，拿在手里却轻飘飘的，原来里面的瓤通过一个小孔已被刮得干干净净，结果成了一个小小的“集装箱”。还有一个上面写满答案的纸制“手风琴”，拉开居然有4米多长。
学生们制作这些工具，只完成了工程的一半，关键得藏在一个别人猜不到的地方。在这方面他们表现出高超的聪明才智。有一种看上去极为平常的录音磁带盒，里面的磁带已被薄薄的纸带所替换，纸带上写满了密密麻麻的小字，只需将铅笔插进去一旋转，纸带便源源不断地被拉扯出来。还有太阳镜，里面贴满了和镜片一般大小的小抄。有人还在袖珍本《新约》里挖坑，在里面夹带小抄。他们还将自来水笔的笔芯抽掉，换上纸筒，纸简上拴上一根线，可以将其随意拉出。火柴盒也成了学生们藏匿小抄的理想工具，他们在里面安上两个小滑轮，很方便地将纸带往里送和往外拉。
有一次，一个女生带了一大把玫瑰花来到考场，鲜花中夹杂一些假花，其花瓣用丝绸做成，上面用圆珠笔写满了密密麻麻的标准答案和公式。还有个男生端了满满一盘葡萄来到考场，请同学和老师享用，自己留下了一大堆。大家都在吃，可他却碰也不碰：原来他留下的每粒葡萄里面都藏有小抄。
鲍里斯·博拉廖夫虽然收集了不少作弊工具，并举办展览，但开明的他并不一概反对作弊，甚至对用小抄作弊的学生表示理解，不罚他们，也不扣他们的分，相反还允许他们在考场上公开使用。他认为，亲手抄过一遍的东西更容易记住，而且学生准备小抄也是个进一步加深理解的过程。不过他坚决反对利用现代科技手段作弊，一旦发现有学生在考场上将手表般大小的微型电脑、呼机或手机用于此目的，立即会将他们逐出考场，因为他认为这样做不用动任何脑子。
(粟周熊)
捷克的高科技识别技术
位于捷克布尔诺市的马萨利克大学日前开发出一种电脑技术，可成功识破学生考卷中的作弊行为。科研人员称，学生的试卷首先被输入电子数据库，老师在阅卷过程中能发现学生试卷中的内容是否与其他考卷或网上服务器及参考书中的内容相同，从而辨别其是否为抄袭行为。目前该技术可识别英语、捷克语和斯洛伐克语。此技术在大学试用的一年间，校方在45万张试卷中发现了15万个雷同之处，其中一些的确属于抄袭行为。
捷克13所大学拟于新学期开学后使用此项技术，同时向教育部申请资金，用于在各大学间实现防作弊数据库联网。根据捷克大学的规定，如果在家庭作业中发现抄袭行为，一般会由老师退给学生重写，如果在考卷或论文中发现抄袭，将取消该学生的成绩。
(任鹏)
印度用狼狗监考
印度佛教胜地比哈省的大学生，曾因集体要求考试作弊合法化而恶名昭彰，虽为教育当局驳回并下令重罚，但道高一尺魔高一丈，学生作弊奇招百出，教师防不胜防。无奈之下，学校只好调来几只经过特别训练的狼狗监考，果然收效显著。
比哈省首屈一指的国立巴特纳大学试务组长辛哈达告诉记者说，担任监考任务的狼狗，都受过特殊训l练，利用敏感嗅觉和锐利眼力，监视学生在考试中是否夹带异物或有越轨举动。辛哈达透露，在监考中，狼狗并没有真的抓到作弊者，倒是狼狗在教室中游走，震慑了那些原本有意作弊者。有些学生向校方抗议，不满学校把学生当成恐怖分子或毒品走私贩。也有学生抱怨说，狼狗的出现使他们惊慌，无法集中精神应试。辛哈达表示，校方此举实出无奈，以后还会继续调狼狗来监考。
(王晶)
日本的“道德的时间”
考试作弊是不诚实的行为，因而日本中小学从根本人手，着力培养学生诚实守信的道德意识。
“道德的时间”是日本独有的一种学校道德教育方式。因不同于上课，人们便根据其内容来命名。教师可以自由灵活地选择教材和教学方式，既可以采用文部科学省的《心灵笔记》作为教材，也可以自选教材。文部科学省统一颁布的辅助教材《心灵笔记》以名人的生活经历、贴近学生生活的事例为主要内容。通过阅读这些故事，使正直、真诚的人物形象印刻在学生的头脑中，并通过讨论等方式激发学生的道德认知潜能，增强学生的是非判断能力。据统计，日本有97.1％的小学和90.4％的中学将《心灵手册》作为教材。此外，教师还常常以青少年中存在的某些不诚信的现象作为讨论议题，让学生交换意见。讨论的过程，也是学生自我反思和领悟的过程，从而使学生对减信有更深刻的理解。
日本许多中小学将诚实、正直作为校训，开学式、毕业式以及每天的“朝礼”活动都是学校进行诚信教育的重要契机。从遵守时间到珍惜友谊，再到勇于承认错误，敢于承担责任，不断深化学生对诚实的理解。
日本中小学生受家庭、社会的影响很大。日本家长首先给孩子树立诚实、守时、守信的典范，时常提醒孩子遵守道德行为规范，否则就无法得到他人的尊重、友情和帮助。日本社会对弄虚作假格外痛恨，社会舆论对假冒商品及官员渎职舞弊行为毫不留情，也对年轻一代产生了警示作用。正是在这样的环境中，日本儿童从小就对社会规范有一种敬畏心理，并逐渐形成了中规中矩的行为方式。
在日本，如果作业抄袭、考试作弊被发现，后果非常严重，不但考试资格会被取消，还要接受学校的严厉处分，更糟糕的是，作弊者会遭到同学的一致排挤，陷入信任危机。
(刘东霞)
美国：作弊三次即开除
美国学生的作弊和抄袭方式正日益高科技化与隐蔽化。即便是需要用纸笔完成的作业，也可通过高清晰摄像头或数码照片实拍作弊。越来越多的学生用Google等搜索引擎直接检索作业答案或各类报告，随后不假思索地复制、粘贴到自己的作业上，所以，几名同学抄袭同一篇文章交给同一个老师是司空见惯的事。在考试中，传统的作弊方式正在被新的通讯工具与数码技术所取代，蓝牙技术得到广泛应用，甚至有学生闯入学校的计算机系统，篡改自己的成绩和档案记录，纽约著名的霍瑞斯曼高中曾有一名学生因此成为新闻人物。
学生的不诚信行为引起了家长的关注。一项针对初中生和高中生家长的调查显示，当前约91％的家长将“诚信”列为青少年教育的首要价值观。
为有效遏制学生在学业上的不诚信行为，营造良好的学习环境，美国的学校通常都制订了适合本校的学术诚信规章制度。各校学术诚信规章中有几条尤为值得关注，包括鼓励学生自立与守信，尊重他人知识产权，倡导合理地引用参考文献；家长关注子女成长并探讨相关学术道德行为；教师与学生共同探讨诚信话题及学校相应政策，确保学生成绩的私密性与安全性。学生只要被发现有不诚信行为，除所涉科目成绩无效或作零分处理以外，学校一般均会通告家长并邀请其参加有学生本人、教师和学校管理人员参加的特别会议共商对策。对于作弊情节特别严重或累犯三次以上者，学校会做出开除或要求学生转学的处理。
一些中小学校也开始向高科技寻求帮助。夏威夷的克拉克高中已经与全球第一个提供剽窃行为检测服务的互联网公司合作。现在，每天大约有3万篇学生作业通过该网站检测。当然这一举措也增加了学校的成本，一所1400人的高中每年需要为此项服务开支5200美元。
(葛松明)
加拿大《学生日程手册》的威慑力
加拿大渥太华市工业中学有一本可以让学生随身携带的《学生日程手册》，学校各种重要的规定都在上面。在教育道德规范部分，写明了学术欺骗的主要表现形式及学校的相关惩戒措施。学术欺骗行为的后果包括档案留底、不能参与任何荣誉奖励的提名、联系家长、学校将不会为学生出具任何介绍信、不能参与奖学金评选、勒令休学或转学。有如此严厉的惩戒措施，很少有学生敢于以身试法。
(胡万民)