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数学语言是数学教学活动的工具,数学思维的载体,数学交流的媒介。数学教学语言直接影响到学生学习效果,如何运用一定的教学语言手段把抽象的数学符号转化为通俗的自然语言将直接影响学生的学习效率和课堂教学质量,本文从数学教学语言的细节化策略、生动形象化策略、问题化策略、信息技术策略四个方面进行探讨。
数学教学语言探究
【摘 要】
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数学语言是数学教学活动的工具,数学思维的载体,数学交流的媒介。数学教学语言直接影响到学生学习效果,如何运用一定的教学语言手段把抽象的数学符号转化为通俗的自然语言将
【机 构】
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湖北第二师范学院数学与经济学院,湖北第二师范学院图书馆
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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2016年湖北省教育厅人文社科项目“知识管理视角下泛在学习环境中的学习资源研究”(编号:16y208)
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