【摘 要】
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棉花增施钾肥增产增收又一例证近年来，临城县土肥站在地力基础含有机质０．７８％，氮１０．２ｐｐｍ，磷１０．１ｐｐｍ，钾１０２ｐｐｍ，亩施粗肥３０００公斤的轻壤质石灰性褐土耕地上，进行了氮、磷、钾平衡施肥试验。供试品种为：中棉１９。具体耕作
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棉花增施钾肥增产增收又一例证近年来，临城县土肥站在地力基础含有机质０．７８％，氮１０．２ｐｐｍ，磷１０．１ｐｐｍ，钾１０２ｐｐｍ，亩施粗肥３０００公斤的轻壤质石灰性褐土耕地上，进行了氮、磷、钾平衡施肥试验。供试品种为：中棉１９。具体耕作程序是：４月２...
In recent years, Lincheng County soil fertility station standing on the basis of 0.78% organic matter, nitrogen 10.2ppm, phosphorus 10.1ppm, potassium 102ppm, mu Kashima 3000 kg of light loamy soil On the calcareous cinnamon soil, the balanced fertilization experiment of nitrogen, phosphorus and potassium was carried out. Test varieties: cotton 19. Specific farming procedures are: April 2 ...
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据分析家估计,1998年美国报业公司利润将比上年增长17.5％,而1997年的利润增长仅为12％。 1998年,美国报业第一季度的广告收入增长幅度为6.6％,第二季度为6.2％,第三季度为5.1％,第四
期号页码(1)(9)(17)(24)(30)(37)(1)’(10)(16)(22)(32)(40)(48)(56)(1)(11)(21)(29)(37)‘(41)(48)·1--,上1 1 2 2 2 2222 2 3 3 333 33月性月任 篇名作者 ·耕作与栽培·
摘 要： 创建高效的语文课堂是每位教师的基本功，也是优化课堂教学、提高学生学习兴趣、促进教学效率提高的基本保障。 关键词： 小学语文 高效课堂 创建方式 课堂教学是一门艺术，创建高效课堂即教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。创建高效的语文课堂是一项融科学和艺术为一体的富有创造性的工作，教师要做好这项工作，不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还要关
摘 要： 语文教学中讲究提倡“读写结合”，所谓“读写结合”，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中。可见，“读写结合”是语文能力训练的必由之路。 关键词： 语文教学 深入文本 阅读 写作 著名特级教师沈大安老师说：“读写结合蕴含了传统语文教学方式的精华，符合语文教学规律。读
摘 要： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，学习语言文字运用重在“用”字，通过课堂培养学生的“语用”能力，语文教学中，要一眼看课文内容，一眼看文章的写作方法，要在读准课文的基础上，深入、透彻地理解课文内容，充分利用学生对课文的深度阅读、理解，引导学生学习作者的表达方法，并在具体的语言实践中尝试运用各种表达方式，找准语用点，提高课堂教学效率。 关键词： 基础知识 课文内容 写作方
摘 要： 写作教学是语文教学的重要组成部分，是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。写作教学质量直接影响整个小学语文教学。 关键词： 小学语文 写作教学 文学素养 语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力，听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是培养学生的写作乐趣，提高写作能力。 一、要
写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生需要具备的一项重要基本技能。要养成好的识字与写字习惯非常不容易，学生习惯的养成是一个不断积累、螺旋上升的过程，而老师正确引导学生书写生字，则是提高学生书写正确性的关键。 一、端正书写态度，规范书写姿势 课堂上，我们要培养学生正确的写字姿势。学生写字不规范，原因之一就是写字姿势不规范，有的学生写字时头趴得很低，有的学生一边写一边晃，有的学生身体歪着，
摘 要： 小学低年级写话教学现状不容乐观，为改变这一现状，文章从结合教学实际，培养小学生写话的兴趣；激发学生表达的愿望，培养学生说话能力；训练学生写话的途径三方面展开论述。 关键词： 小学低年级 引导说话 写话兴趣 写话训练 写话途径 新课程改革虽然改了好多年，但是小学低年级写话教学现状不容乐观。从教师方面来说，教师对写话教学不够重视，缺乏有效指导。从学生方面说，小学低年级的学生课外阅读量较小
旱育稀植水稻茎菜成穗率的高低在很大程度上制约了增产幅度的大小，提高旱育田的茎率成穗率应抓好以下三条。第一、肥料运筹要合理即重施基肥，其中强调增施磷钾肥，在因田制宜定好
我们对学校三年级100名同学进行了习作方面的调查，并作了分析和总结：①“你习作的素材一般来自哪里？”，结果有近百分之六十的学生选择“仿照作文选”，近百分之二十选择“捏造的或是听来的”，只有近百分之十的同学选择“亲身经历的”。②“写作文之前你会编列提纲做到意在笔先吗？”，结果有近百分之七十的同学选择“会想一点”，有近百分之二十五的同学选择“不知道”，只有百分之五左右的同学选择“会仔细地想想”。③“写