【摘 要】
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<正>当前,语文阅读教学仍然存在着"一味注重内容的理解、人文感悟,忽视语言的理解与运用,甚至以得‘意’为唯一目标,忽视语言的学习,特别是忽视体会词句的表达效果,忽视揣摩
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<正>当前,语文阅读教学仍然存在着"一味注重内容的理解、人文感悟,忽视语言的理解与运用,甚至以得‘意’为唯一目标,忽视语言的学习,特别是忽视体会词句的表达效果,忽视揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的,忽视从读到写、了解文章写法"[1]的问题。鉴于此,引领学生品味"意"是如何通过语言表达出来的,品味言语形式的秘妙,获得言语本身及言语形式的运用范式与技巧,是一线教师需要深入研究并着力解
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