【摘 要】
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1.淡化形式——数学课堂有效教学的前提rn自从新课标颁布以来，课堂教学往往流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。教师们对一节好课有这样的误解：创设情境引入、学生讨论、合作
【机 构】
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青海省西宁市第十一中学 青海 西宁 810000
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1.淡化形式——数学课堂有效教学的前提rn自从新课标颁布以来，课堂教学往往流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。教师们对一节好课有这样的误解：创设情境引入、学生讨论、合作学习、多媒体的运用是必不可少的教学环节，因此教师们在设计教学时片面地追求合作学习形式，只要有问题，不论难易，有否价值，都在小组内讨论一番；讨论的时间无保证，往往学生还没进人讨论状态就在教师的要求下草草结束，
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