【摘 要】
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本研究基于个人—环境契合理论分析了大学新生学业内卷水平对其大学适应的可能影响，以及环境中的学业内卷氛围在其中的调节作用。基于全国不同地区9所高校1542名大一新生的调查数据，研究发现个人学业内卷正向预测其学业适应，负向预测社交适应和情绪适应。学业内卷氛围调节了个人学业内卷对学业和社交适应的预测效应：当内卷氛围较弱或较强时，个人学业内卷均正向预测学业适应，但在氛围较强时预测效应更大；当内卷氛围较弱时
【基金项目】
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清华大学自主科研计划“中国大学新生大学适应情况的影响因素及机制探究”（2019THZWJC06）；
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本研究基于个人—环境契合理论分析了大学新生学业内卷水平对其大学适应的可能影响，以及环境中的学业内卷氛围在其中的调节作用。基于全国不同地区9所高校1542名大一新生的调查数据，研究发现个人学业内卷正向预测其学业适应，负向预测社交适应和情绪适应。学业内卷氛围调节了个人学业内卷对学业和社交适应的预测效应：当内卷氛围较弱或较强时，个人学业内卷均正向预测学业适应，但在氛围较强时预测效应更大；当内卷氛围较弱时，个人学业内卷程度越高，其社交适应情况越差，但个人学业内卷与社交适应在内卷氛围较强时无显著关联。研究结果表明学业内卷可能在促进大学新生学业适应的同时，对社交和情绪方面的适应有潜在危害，总体而言，个人与学业内卷氛围契合时的适应状态优于非契合时的状态。
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