【摘 要】
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在实际对数学知识进行学习时需要较好的抽象思维,但小学生明显不具备这一条件。因此,在学习数学时存在一定的难度。教师在实际开展教育教学活动时引用数形结合思想可实现对上
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在实际对数学知识进行学习时需要较好的抽象思维,但小学生明显不具备这一条件。因此,在学习数学时存在一定的难度。教师在实际开展教育教学活动时引用数形结合思想可实现对上述现象的改善,同时可对学生的学习兴趣进行激发,这不仅可对教学质量进行大幅度提升,同时对我国教育教学事业的进步与发展有不可替代的重要作用。
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