【摘 要】
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在素质教育的大环境下,语言能力的培养是教师的重要任务之一。但是,在大多数的教师看来,语言能力的培养只在于语文或英语这种语言性学科进行,与数学教师没有多大关系。其实,
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在素质教育的大环境下,语言能力的培养是教师的重要任务之一。但是,在大多数的教师看来,语言能力的培养只在于语文或英语这种语言性学科进行,与数学教师没有多大关系。其实,数学学习就是数学思维的灵活运用,而数学语言就是数学思维的载体,数学思维往往是借助数学语言进行并显现出来。数学语言的准确性体现了数学思维的严谨,而数学思维的逻辑性体现在数学语言的条理。在初中的数学教学课堂中,课堂不仅仅是数学知识的交流场所,还是师生之间情感交流的过程。在这整个过程中,初中生与数学教师的知识传递和情感交流都需要依靠数学语言来完成,因
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