论文部分内容阅读
本刊改版致读者
【出 处】
：
国防科技工业
【发表日期】
：
2004年1期
其他文献
目前小学英语写作训练指导中存在着一些问题，小学生对英语写作普遍存在着畏难心理，因此，教师在教学中对英语写作的引导与辅导策略尤其重要。怎样运用有效的指导措施和方法，让孩子们想写，乐写，会写，值得我们一线英语教师去关注和探索。 一、基于话题开发写作微课程，让学生想写、乐写 小学生以直观形象思维为主，对枯燥的文字材料不感兴趣，而运用视听心理学的专业特点，根据广州市小学英语教材以话题为中心，以詞汇句型
情境教学能创造出灵活、生动的教学环境，符合小学阶段学生的认知规律和认知特征，对于学生学习兴趣的激发和学习积极性、主动性的调动，以及语文知识的掌握、文学能力的提升，有着十分重要的推动作用。在新课改背景下，通过各种方式创设教学情境，能够促进小学语文教学的有效开展，提升小学语文教学的效果。 一、巧用现代信息技术，创设直观情境，激活学生的学习情感 现代信息技术，是通过计算机融文本、声音、图像、动画、视
为落实国家和重庆市政府关于廉租住房的有关政策，重庆市明确了保障对象、保障方式和资金渠道，采取了六项具体措施，即：做好调查摸底、规范审核程序、实施目标管理、深化政策研究、
作文评价方式一直以来都是评语 分数的评价方式，对学生的作文进行评价。这种作文评价方式基本由教师独揽，以学生群体为对象，教师给一个分数，写上几句“语句流畅”“内容具体细致”“中心不突出”等机械乏味的评语，因而学生根本不会重视教师的评价，甚至不理解，往往只是注重自己的评价分数。这种评价方法受到教师个体经验和主观心理因素的影响，偏重学生的作文成绩，而忽视了学生的作文态度、作文过程，忽略了学生写作能力的培
本文选自《黄宗羲年谱》中的崇祯十一、十六年及康熙九年之全文。崇祯十一年梨洲参与的《留都防乱檄》事件,掀起了东林与逆案再一次交锋。是年,又是清兵入塞,京师戒严。梨洲
一、案例教学与数学思想方法的概述 本文所指的“案例”，指的是在小学语数英的一节课中，教师围绕单元或课文的训练重点选择帮助学生在学习时突破这个训练重点的例子或一组材料，这个例子必须真实，在某一类中具有典型性，能给学生带来一定的启示和体会，能举一反三帮助学生解决问题。“案例教学”是在教师指导下，根据一定的教学目的，选择带有启发性的典型案例，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，
通过对肾移植病人社会支持和生活质量水平的调查，探讨社会支持对提高病人生存质量的作用。采用社会支持评定量表（SSRS）和世界卫生组织生存质量测定量表简表（WHOQOL—BREF），以随机抽