小学英语是小学生接触英语的启蒙阶段，激发学生学习英语的兴趣，无疑非常重要，大部分孩子不愿意动口，英语基础差，不是很用心学习，而且上课不能全英语教学，学生听不懂，只能说一句，翻译一句。小学生活泼好动，课堂上不能集中精力，对单词记忆不感兴趣，没有语言学习环境，学得枯燥无味，这使得我在日常的教学中感到非常吃力。如何在课堂上开展愉快教学，让学生积极参与到教学中来，我决定改变以往的教学方式，采用一种新的教学方法。
　　我采用在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在听，说，玩，做中愉快的学习，激发学生的兴趣，提高运用英语来交际的能力。
　　本堂课所教授的是《Unit1 our school》单元中B部分的读写部分关于地点的单词和一般疑问句句型。这部分内容也不是很难。
　　1.我设计了一些彩色的地点名词的单词卡片，正面是图画，反面是单词，在热身部分，先让学生复习一下前面学过的单词，我指着图片，让学生说单词，会让学生感到很新奇，一下就能提高学生的兴趣，这样加强了师生的互动，激活了课堂气氛。
　　2.我请两组同学上台表演上一节课上的对话内容，而且我还做了两个任务头饰，使很多学生都踊跃参加这个活动，增强了学生参加教学的积极性，锻炼了学生说英语的能力
　　3.接下来我还请两组学生练习了上节课上的一般疑问句以及回答，例：Is this the …？/Is that the …？Yes，it is. / No，it isn’t.一个学生拿着图片，另一个学生猜，其他学生回答。
　　4.导入新课，从快乐的游戏中进入新课，使学生身心愉悦，看到书上的图片，提出一个新问题，T：Is this the computer room？ S：No，it isn’t.It’s a teacher’s office.T： What’s in the picture？ S：A teacher’s desk，a map ，some ants…T：What are the ants talking about？然后让学生带着问题听录音，再回答老师的问题。老师讲解一下对话中出现的难点句子。再跟读录音，同桌之间再练习朗读。
　　5.接下来做一个游戏，分角色朗读对话。文中出现八只蚂蚁的对话，本人也设计了八只蚂蚁的图片，再请两组不同的学生来表演，学生很愿意参与其中，提高了学生的积极性，使学生从以前的被动变成了主动，我感到非常欣慰。
　　6.我设计了写的部分，先教读文中出现在四线三格中的单词和句子，讲解其书写要点。四人一组到黑板上写单词和句子，目的是练习学生的动手能力和主动参与教学的能力，给予适当的表扬，提高学生的积极性。
　　7.最后以一首“our school”来结束本堂课。愉快的开始，愉快的结束，使学生感到很轻松。
　　整堂课学生在课堂中兴趣很浓，但最后发现自己没有真正驾驭好课堂秩序，还有一小部分学生没有很好的参与。小学英语教师的基本功除了要有标准的语音和漂亮的书写外，还要会唱、会跳、会画、会演等，要有创新的思维，才能让这个科目更好的发展，让学生在玩中学到知识，在乐中品味英语的无穷乐趣。