小学语文教学中如何让班班通与传统的教学完美融合

来源 :教育周报·教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinxiaomei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:班班通是新型教学模式在小学语文教学上的有效应用,在小学语文教学中,教师运用信息化技术与资源,让语文教学课堂更加生动和有趣,使学生的学习效率和学习质量更高,真正改变教师的教学方式和学生的学习方式,既促进了教师的教水平,又促进了学生全面发展。本文就班班通如何与传统教育实现完美融合进行分析与探究,以期为小学语文教学中班班通与传统教学实现完美融合提供参考。
  关键词:语文教学,班班通;传统教学;融合
  
  班班通是一种新型的教育教学模式,它将教育教学相关信息内容,通到每个班级,系统有效的应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育教学业务。班班通着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题,着力解决优质教学资源在课堂上有效应用的问题。成为整个学校教育信息化的核心价值所在。
  一、班班通在小学语文课堂上运用的意义
  (一)激发学生的学习兴趣
  俗话说,兴趣是学习最好的老师。教学情境是激发学生兴趣的动力源泉。运用多媒体技术和设备而创设的教学情境,把小学语文课程教学内容融入其中,制作成音频、图片、短视频、动漫、卡通等教学课件供学生欣赏学习,极大的激发出了学生的学习兴趣。视频课件中栩栩如生的卡通、动漫人物形象和逼真的行云流水情景,把学生带进了绚丽多彩的景色之中。情境教学模式有效的激发了学生的学习兴趣,让学生学习语文不再感到乏味和迷茫。
  (二)、丰富语文课堂教学内容
  班班通浩如烟海的学习资源,是小学语文教学取之不尽、用之不竭的宝贵文库。语文老师可以依据小学语文课程教材,在班班通选取与教材相适应的辅助教材,用以补充和完善教学内容,开阔学生的知识视野,增加学生的知识容量。如,在学习《桂林山水》一课时,同学们都被美丽的桂林山水所陶醉,对大美桂林奇丽的山水风光赞叹不止。为了进一步增添《桂林山水》课文内容的语言感染力,老师除了在讲解诵读中声情并茂外,还把(刘三姐)和《桂林山水歌》选取出来让学生欣赏。具有艺术感染力的文字配上优美动听的歌曲,让同学们享受了一次丰盛的文化艺术大餐。
  (三)、提高教学效率和教学质量
  小学语文教学中,小学生学习注意力集中的时间较短,课堂教学内容的重点和难点仅凭老师的反复强调效果并不明显,而运用班班通形象、直观的教学特点,把课堂内容的重点和难点具体形象化,易于学生学习和掌握。以小学低段学生认字识字为例,传统的教学识字方法是采用识字卡片,或黑板上写出,然后一个一个的教学生辨认,时间长了,小学生就会厌倦和失去学习的兴趣。班班通在传统识字教学的基础上增加了趣味性,如鸟字,班班通可录制成一种或多种鸟叫的声音,学生听见鸟叫的声音,在无意中加深了对鸟字的印象。
  二、班班通在小学语文教学上应用存在的问题
  (一)、班班通完全替代传统教学
  一些教师因为有了现代化的教学技术与手段而将传统教学中的黑板和粉笔丢弃,把传统教学模式打入冷宫,两者应该各有所长,相互融合。如,在班班通设备出现故障时,我们可以利用传统的黑板十粉笔教学方式进行教学。
  (二)、主次颠倒
  作为一种先进科学的新型教学模式,班班通是为教学服务的,是一种辅助教学工具。一些小学语文教师,为了迎合教育新潮流,把全部心思花在班班通的使用上,把全部的教学业务都寄托于班班通上,把对班班通的使用作为主体,把教学内容和学生放在了次要地位。
  三、实现班班通与传统教学完美融合的有效策略
  班班通,通硬件、通资源、通方法,运用现代信息技术与资源,让小学语文课堂教学更生动,学生学习效率和质量更高效。要实现班班通与传统教育的完美融合,我们拟从以下几个方面进行探究。
  (一)、分清主次巧妙融合
  小学语文新课程标准指出,语文课程的核心是工具性与人文性的统一。在小学语文课堂教学中,语文工具性与人文性统一的本质任务必须落实。班班通提供的丰富教学资源是服务于语文教学工具性与人文性的,班班通只是辅助教学的一种手段,这种高科技辅助手段形象生动、图文并茂,能有效激发学生的学习兴趣。但不能喧宾夺主,忽视传统教学中的口头语言、书面语言表达以及肢体语言等。要主次分明,将班班通与传统教学巧妙结合,切不可让班班通取代老师。
  (二)、抓住实用契机传统与现代完美融合
  在语文教学中,使用班班通切实的为教学服务,不能只把视频、图像等教学课件播放给学生看就完事了,相反,为了实用,教师需要付出更多的努力。在小学语文教学中使用班班通辅助教学,是为了促进教育不断的向现代化发展,实现班班通与传统教学完美融合,必须以实用为契机,让教师实现优质资源共享,使教师更好的备课,教师掌握的知识丰富了,传输给学生的知识也就更多,信息技术带来的新课堂让教师和学生共同成长和进步,我们要抓住班班通在教学中的实用契机,实现两者的完美融合。
  四、结语
  班班通在小学语文教学上的有效运用,为小学语文教学提供了一种新的模式。对推动小学语文教学的改革起到了重要的作用。班班通把学生带进了活泼、宽松、愉悦的课堂学习环境之中,为课堂教学营造了浓郁的学习氛围。使学生在学习中处于最佳学习状态,班班通在小學语文课堂教学上的合理运用,让语文课堂教学变得更加精彩和亮丽。
  参考文献:
  〔1〕 小学语文教学中如何让“班班通”与传统的教学完美融合〔j〕,李斐,科技视界,2017(12).
  〔2〕赵子虎,“班班通”建设与高效课堂构建的思考〔j〕,中国教育技术装备,2013(23):14.
其他文献
摘要:爱国主义教育是小学生不可或缺的教育,培养他们的爱国主义,对提升他们的民族自豪感和民族认同感具有非常大的作用。因此,教师应该将爱国主义渗透到小学语文课程教学中。  关键词:小学;语文;爱国主义教育  学生是祖国的希望,因此,加强他们的爱国主义思想教育是教师的重要职责。教师应该以“育人为本,德育为先”的教育思想,进行小学语文教学中的爱国主义教育。本文将结合笔者多年的语文教学实践经验,对小学语文高
期刊
摘要:初中教育作为基础教育的重要组成,是学生打好基础的关键时期,同时,由于现实社会的发展需求,英语课程的学习必不可少。研究初中英语课堂教学,分析存在的问题,并提出培养学生创新能力的策略对进一步提高初中英语教学质量,深入推进新一轮课程改革具有主要作用。  关键词:初中英语教学;学生;创新能力  引言:当前对于初中英语课堂教学,不少教师普遍感到困惑,即便是学习了一些教学理论,却也解决不了教学中的实际问
期刊
摘要:随着新课程标准改革和素质教学的不断推行,将现代化教学手段与传统的教学方式相结合已经成为了当下的教学趋势,而“班班通”在优化课堂结构,激发学生学习兴趣上具有一定的促进作用。本文旨在通过分析“班班通”的相关概述,结合当前语文教学的现状探讨在小学语文教学中合理运用“班班通”的教学策略。  关键词:班班通;小学语文;语文教学;  一.“班班通”的相关概述  (一)“班班通”的内涵  所谓“班班通”,
期刊
摘要:中国陶瓷以及中国书画作为中国历史文脉关系的两大艺术之间有不小的联系,如中国书画艺术延展其优势,创造出新型彩陶艺术,而彩陶艺术受到中国书画的影响和熏陶,应用其中国画技法不断弘扬和继承绘画艺术。陶瓷作为彩陶绘画艺术的呈现品之一,因其在绘画过程中积累到传统中国画的表现手法,提炼其中国画的营养,积极赋予到陶瓷中。本文就中国画技法在陶瓷绘画中的运用深度探究,结合其陶瓷绘画中的装饰趣味性,全方位融合中国
期刊
摘要:备课是教师在课前所做的准备工作。它是指教师根据九年义务教育全日制小学《书法教学指导纲要》的教学目标和要求,结合学校和学生实际,认真钻研教材,选择最合适的教学方法和手段,以保证学生有效的学习,达到最佳的教学效果。要备好课,必须从以下几个方面着手。  关键词:了解学情;深入分析;精心设计;  一、认真钻研教材,明确学习目标  教材处理适当,保证教学内容的科学性、思想性、系统性是上好一节课的关键。
期刊
摘要:随着我国科教兴国战略的不断发展,国民受教育的程度越来越深,国民的整体素质获得了不小的提升,并使用知识创造了不少的社会财富、物质财富以及精神财富,生活水平随之变得非常好。将教育良性传承下去,对于家庭、社会提供了更多的知识型人才。因此,教育事业是一个国家繁荣复兴的最重要的资本。但由于国内的发展过于迅速,不少地区出现教育水平跟不上时代潮流的现象,说明国内的教育水平有待提高,在教育过程中仍然存在着许
期刊
摘要:在现代教育的发展趋势下,培养学生的自主学习能力已经成为了一项十分重要的课题,需要众多教育者不断优化自己的教学方案,选用符合学生需求、具有实效的新型教学模式来调动其学习的自主性和自觉性,进而促使他们在主观意识的引导下获得更加丰富的文化知识、形成良好的学习能力。对此,本文笔者立足于初中数学教师的角度,就如何在教学实践中培养和提升学生的自主学习能力展开了研究与分析。  关键词:初中数学;自主学习能
期刊
摘要:语文学科本身的枯燥乏味就使得学生并不喜欢这门学科,而传统的教学方式的单一性又使得学生们的学习兴趣较低。这样不仅影响了学生的学习活动,也不利于学生学习能力的培养。作为较新颖的工具,班班通能够帮助教师充实教学内容,改进教学方式,还能促进学生更好的学习。本文主要是从小学语文教学中存在的问题以及利用班班通提升小学生语文素养的具体措施等多个方面进行讨论的。  关键词:班班通;语文素养;学生   时代的
期刊
子曰:学而时习之,不亦说乎。知识经过学习便成为短时记忆的内容,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。数学知识间环环相扣,相辅相成,前后知识构成一个有机的整体,而学生日常学习都处在知识“点”的学习上,没有把知识“串”起来,如果进行复习和巩固,会出现边学边忘的问题。我认为培养学生复习的习惯,并形
期刊
[摘要]随着课改的深入,用微课引领学生搞好语文教学已经得到了教师们的充分认可。通过微课培养学生自学能力,用微课挖掘教材资源,用微课介绍背景,用微课播放课文高潮画面,用微课理解重难点等,这些有利于提升学生学习语文的兴趣。  [关键词]微课;小学生;学习语文;作用  一、 前置微课预习,有利于培养学生自学能力  (一)利用微课,递进培养学生预习能力  预习时,学生根据微课中提供的阅读材料了解文章的背景
期刊