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南宋理学家朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”一个“活”字，解释了方塘水清灵动的缘由。一汪水，需有活水不断补充才能清泠，一所学校，更需有“活水”持续浇灌才能焕发生机。
始创于1952年的梁山小学，其前身系四川省梁平师范附属小学，1999年4月更名为梁平县梁山小学，2007年7月与梁平县城西完全小学合并，组建新梁山小学，成为梁平县最早进行组团办学的示范性小学，2016年12月因撤县设区而更名为重庆市梁平区梁山小学。2017年8月，城西校区独立建校，2018年3月承建双桂湖梁山小学，成立碧湖校区。长期以来，梁山小学以“活的教育，乐的人生”为办学理念，紧扣“活、乐”二字，力求活教、活动、活力，乐学、乐群、乐业，打造“活教乐学”的教学特色，更将“活、乐”嵌入环境文化、德育文化、教研文化、课程文化等层面，让“活乐教育”弥漫整个校园。
打造“活”的教育
初夏时节，晨光熹微，走进位于城中心的梁山小学，没有喧嚣和嘈杂，只有松竹掩映处学生的琅琅书声。鸟儿啾啾，芳香扑面，颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的意境。放眼望去，在梁山小学，处处呈现着“活”的氛围。
漫步校园，最先映入眼帘的是几幢精致精巧的教学楼。据介绍，梁山小学的教学楼依坡而建，错落有致，阶梯纵横，寓意孩子期期有进步、年年在成长。校园曲径通幽，楼宇四通八达，寓意孩子个个全面发展、人人自由翱翔。为打造“活”的学习环境，学校力争“一切景语皆情语”，打造了开放的生态花园，四季飘香的植物园，设计了一面面言说师生成长的文化墙，学生行走校园就如同沐浴在春天的雨露中。
留下历史的印记，留存童年的记忆，这是梁山小学文化建设的初衷。该校师生均参与校园文化设计创作，校名、楼名均由教师书写，新楼名“梦想天地”、书吧“乐读吧”均是师生命名，校赋、校园主题曲来自老师、家长、学生的合作，学生校服是学生、家长、服装设计师的共同设计。
在梁山小学，丰富多彩的活动已然成为学校的名片。该校创设了创新作文比赛、数学思维竞赛、诵讀比赛等特色比赛，学生踊跃参加，成绩突出。同时还有体育节、艺术节等，为孩子的童年创造快乐，为孩子的发展搭建平台。读万卷书不如行万里路，该校还积极参与或组织各类学生研学旅行活动，落实活动育人，开阔学生视野。
“活”字贯穿了梁山小学教育的始末。校长徐光斌介绍，活的教育，就是与时俱进，随时随地用鲜活的教育思想、教学方法、教育教学内容教学生，培养他们成为“活”（多元、智能型）的人材。“活的教育”要求教师首先要力图成为一个活生生的人。只有活的人才能培养“活”的人，只有“活的教育”才能培养“活”的能力。
梁山小学的文化主题正是朱熹《观书有感》中的“为有源头活水来”。梁山小学在发展历程中，之所以有着“活乐”教育的光华、勇立潮头的风格和桃李满园的芬芳气息，原因就在于学校有着不断发展的“源头活水”。即学校以“科研兴校、人才强校”为策略，立足实际，狠抓教学科研，向教研要质量，推改革，以教育科研争创特色。也正是这“源头活水”孕育了全体教职工锐意创新、积极探索、勇于实践、砥砺耕耘、自强不息的精神，孕育了学校特色鲜明、内蕴深厚的“活乐文化”。
塑造“乐”的人生
梁山小学的校训是“怀快乐心，做大写人”，这是对学生的期许，也是对教师的要求。学校“活乐教育”的最终目的，就是要让师生怀揣一颗阳光快乐的心，从思想和思维方式中找方法，立根铸魂，净化心灵，筑牢快乐精神内涵的根基。
徐光斌介绍，乐的人生，即是心胸宽大、助人为乐、勇往直前，遇到困难不退缩，遭遇挫折不泄气的人生。乐的人生，蕴含一种自信的心性，凸显一种智慧的境界。“乐的人生”是一种态度，是遭遇困难时的微笑面对;“乐的人生”是一种需要，是人对真善美的本能向往。“乐的人生”，彰显了学校师生在治学与人生的旅途中，要主动地追求快乐，学会运用快乐的力量克服困难，要时刻保持最佳的状态，让每一天的生活都充满快乐。
“做大写人”是从学校书法特色教育中提炼出来的理念。“从小写好中国字，长大做好中国人”“不求人人成书家，但愿人人写好字”，这是梁山小学作为重庆市书法艺术教育特色学校对学生汉字书写提出的要求。书法讲倚正、浓淡、疏密、粗细、刚柔，于黑白处见神韵。梁山小学对于师生成长的要求亦是如此，一言一行，一文一事，亦要讲规矩，重礼仪，行道义，当一丝不苟、敏行慎言，于细微处见精神。大处谨慎，小处亦不放纵。疏可跑马，密不透针，粗细有度，宽严适中。
同时，学校以新课程实验为契机，大力推进素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动以培养学生审美情趣、美好心灵、健康体魄、灵巧双手。学校还开设了田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队、舞蹈队、管乐团，以及手工制作、书法、美术、小记者、节目主持等十几个兴趣小组，充分利用课堂教学和第二课堂活动时间进行特长训练，学生各方面的素质都有了明显提高，并取得了令人欣喜的成绩，艺体课程让学生大显活力，学生乐在其中，也学在其中。
“活的教育，乐的人生”，在梁山小学，每门学科都重要，每位教师都重要，每位教师都有绝活。学校打造的“活教乐学”的教学特色令学生家长赞不绝口。据介绍，“活教乐学”的教学特色可追溯至2007年，一个县级实验课题。在历任校长的传承创新中，“活教乐学”的内涵不断丰富。“活教乐学”不是一种具体的教学模式，也不是一种具体的教学方法，它是学校文化建设的一种思想。
在“活乐教育”的推动下，学校近年来先后获得“全国作文名校”“全国数学文化实验学校”“全国家校共育数字化项目实验学校”“全国‘新时代好少年’主题教育读书活动‘美好生活 劳动创造’先进集体”“全国体育工作示范学校”“全国校园足球特色学校”“全国篮球特色学校”“全国巾帼文明岗”“重庆市文明单位”“重庆市依法治校示范单位”“重庆市德育示范学校”“重庆市家长学校示范校”“重庆市艺术特色学校”“重庆市绿色学校”“重庆市教育信息化先进单位”“重庆市国防教育示范学校”“重庆市青少年毒品预防教育先进学校”“重庆市书法艺术教育特色学校”“重庆市中小学科技教育先进集体”“重庆市教育科研实验基地学校”“重庆市智慧校园建设示范学校”等称号。
在这所能让师生共享教育幸福的活乐校园里，师生之间、领导与职工之间、教师与家长之间，平等对话、相互关心，教师活教，学生乐学，每个人的主动性、创造性都得到极大的体现。这里就像一个充满生机与活力的大家庭，实现了师生主动的发展、全面的发展，让生活在这里的每个人都充满了幸福感。
始创于1952年的梁山小学，其前身系四川省梁平师范附属小学，1999年4月更名为梁平县梁山小学，2007年7月与梁平县城西完全小学合并，组建新梁山小学，成为梁平县最早进行组团办学的示范性小学，2016年12月因撤县设区而更名为重庆市梁平区梁山小学。2017年8月，城西校区独立建校，2018年3月承建双桂湖梁山小学，成立碧湖校区。长期以来，梁山小学以“活的教育，乐的人生”为办学理念，紧扣“活、乐”二字，力求活教、活动、活力，乐学、乐群、乐业，打造“活教乐学”的教学特色，更将“活、乐”嵌入环境文化、德育文化、教研文化、课程文化等层面，让“活乐教育”弥漫整个校园。
打造“活”的教育
初夏时节，晨光熹微，走进位于城中心的梁山小学，没有喧嚣和嘈杂，只有松竹掩映处学生的琅琅书声。鸟儿啾啾，芳香扑面，颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的意境。放眼望去，在梁山小学，处处呈现着“活”的氛围。
漫步校园，最先映入眼帘的是几幢精致精巧的教学楼。据介绍，梁山小学的教学楼依坡而建，错落有致，阶梯纵横，寓意孩子期期有进步、年年在成长。校园曲径通幽，楼宇四通八达，寓意孩子个个全面发展、人人自由翱翔。为打造“活”的学习环境，学校力争“一切景语皆情语”，打造了开放的生态花园，四季飘香的植物园，设计了一面面言说师生成长的文化墙，学生行走校园就如同沐浴在春天的雨露中。
留下历史的印记，留存童年的记忆，这是梁山小学文化建设的初衷。该校师生均参与校园文化设计创作，校名、楼名均由教师书写，新楼名“梦想天地”、书吧“乐读吧”均是师生命名，校赋、校园主题曲来自老师、家长、学生的合作，学生校服是学生、家长、服装设计师的共同设计。
在梁山小学，丰富多彩的活动已然成为学校的名片。该校创设了创新作文比赛、数学思维竞赛、诵讀比赛等特色比赛，学生踊跃参加，成绩突出。同时还有体育节、艺术节等，为孩子的童年创造快乐，为孩子的发展搭建平台。读万卷书不如行万里路，该校还积极参与或组织各类学生研学旅行活动，落实活动育人，开阔学生视野。
“活”字贯穿了梁山小学教育的始末。校长徐光斌介绍，活的教育，就是与时俱进，随时随地用鲜活的教育思想、教学方法、教育教学内容教学生，培养他们成为“活”（多元、智能型）的人材。“活的教育”要求教师首先要力图成为一个活生生的人。只有活的人才能培养“活”的人，只有“活的教育”才能培养“活”的能力。
梁山小学的文化主题正是朱熹《观书有感》中的“为有源头活水来”。梁山小学在发展历程中，之所以有着“活乐”教育的光华、勇立潮头的风格和桃李满园的芬芳气息，原因就在于学校有着不断发展的“源头活水”。即学校以“科研兴校、人才强校”为策略，立足实际，狠抓教学科研，向教研要质量，推改革，以教育科研争创特色。也正是这“源头活水”孕育了全体教职工锐意创新、积极探索、勇于实践、砥砺耕耘、自强不息的精神，孕育了学校特色鲜明、内蕴深厚的“活乐文化”。
塑造“乐”的人生
梁山小学的校训是“怀快乐心，做大写人”，这是对学生的期许，也是对教师的要求。学校“活乐教育”的最终目的，就是要让师生怀揣一颗阳光快乐的心，从思想和思维方式中找方法，立根铸魂，净化心灵，筑牢快乐精神内涵的根基。
徐光斌介绍，乐的人生，即是心胸宽大、助人为乐、勇往直前，遇到困难不退缩，遭遇挫折不泄气的人生。乐的人生，蕴含一种自信的心性，凸显一种智慧的境界。“乐的人生”是一种态度，是遭遇困难时的微笑面对;“乐的人生”是一种需要，是人对真善美的本能向往。“乐的人生”，彰显了学校师生在治学与人生的旅途中，要主动地追求快乐，学会运用快乐的力量克服困难，要时刻保持最佳的状态，让每一天的生活都充满快乐。
“做大写人”是从学校书法特色教育中提炼出来的理念。“从小写好中国字，长大做好中国人”“不求人人成书家，但愿人人写好字”，这是梁山小学作为重庆市书法艺术教育特色学校对学生汉字书写提出的要求。书法讲倚正、浓淡、疏密、粗细、刚柔，于黑白处见神韵。梁山小学对于师生成长的要求亦是如此，一言一行，一文一事，亦要讲规矩，重礼仪，行道义，当一丝不苟、敏行慎言，于细微处见精神。大处谨慎，小处亦不放纵。疏可跑马，密不透针，粗细有度，宽严适中。
同时，学校以新课程实验为契机，大力推进素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动以培养学生审美情趣、美好心灵、健康体魄、灵巧双手。学校还开设了田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队、舞蹈队、管乐团，以及手工制作、书法、美术、小记者、节目主持等十几个兴趣小组，充分利用课堂教学和第二课堂活动时间进行特长训练，学生各方面的素质都有了明显提高，并取得了令人欣喜的成绩，艺体课程让学生大显活力，学生乐在其中，也学在其中。
“活的教育，乐的人生”，在梁山小学，每门学科都重要，每位教师都重要，每位教师都有绝活。学校打造的“活教乐学”的教学特色令学生家长赞不绝口。据介绍，“活教乐学”的教学特色可追溯至2007年，一个县级实验课题。在历任校长的传承创新中，“活教乐学”的内涵不断丰富。“活教乐学”不是一种具体的教学模式，也不是一种具体的教学方法，它是学校文化建设的一种思想。
在“活乐教育”的推动下，学校近年来先后获得“全国作文名校”“全国数学文化实验学校”“全国家校共育数字化项目实验学校”“全国‘新时代好少年’主题教育读书活动‘美好生活 劳动创造’先进集体”“全国体育工作示范学校”“全国校园足球特色学校”“全国篮球特色学校”“全国巾帼文明岗”“重庆市文明单位”“重庆市依法治校示范单位”“重庆市德育示范学校”“重庆市家长学校示范校”“重庆市艺术特色学校”“重庆市绿色学校”“重庆市教育信息化先进单位”“重庆市国防教育示范学校”“重庆市青少年毒品预防教育先进学校”“重庆市书法艺术教育特色学校”“重庆市中小学科技教育先进集体”“重庆市教育科研实验基地学校”“重庆市智慧校园建设示范学校”等称号。
在这所能让师生共享教育幸福的活乐校园里，师生之间、领导与职工之间、教师与家长之间，平等对话、相互关心，教师活教，学生乐学，每个人的主动性、创造性都得到极大的体现。这里就像一个充满生机与活力的大家庭，实现了师生主动的发展、全面的发展，让生活在这里的每个人都充满了幸福感。