论文部分内容阅读
<正>尽管近年来有识之士强烈呼唤"文体教学",但由于长期以来文体意识的淡化,以及文体教学的日渐式微,当下的阅读课依然难以脱离"无体"教学的困境,使得学生本该了解的文本特点及其相关知识淹没在无尽的人文概念和繁琐的内容分析里。如何突破这一困境呢?本文结合"智慧·互动·成长"第六届全国青年教师风采展示活动的教学案例,谈谈我们的一孔之见。