【摘 要】
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目的:探讨CBL教学法在药理学教学中的实践效果.方法:次教学实践以我院临床医学在读的60名学生为观察对象,将其随机分为对照组和实验组,对照组仅传授理论知识,实验组则应用CBL
【机 构】
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黄冈职业技术学院,湖北 黄冈,438002
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目的:探讨CBL教学法在药理学教学中的实践效果.方法:次教学实践以我院临床医学在读的60名学生为观察对象,将其随机分为对照组和实验组,对照组仅传授理论知识,实验组则应用CBL教学模式,比较两组学生的教学实践效果.结果:实验组观察对象在行为依从性、预防知识、预防态度等方面的得分结果均明显优于对照组,两组学生的相应得分情况对比,存在统计学意义(P<0.05).结论:在药理学教学过程中应用CBL教学模式,有助于激发学生的学习主动性,增强学生的预防知识和态度,进而巩固教学效果.
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