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初中学生需要得到尊重,需要参与班级管理,班级民主管理就激发了学生的参与热情,提升了学生的综合素质,解放了老师。
我的班级我做主——浅谈班级的“民主”管理
【摘 要】
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初中学生需要得到尊重,需要参与班级管理,班级民主管理就激发了学生的参与热情,提升了学生的综合素质,解放了老师。
【机 构】
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重庆两江新区人和实验学校
【出 处】
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学生·家长·社会：学校教育
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
目的探讨和分析MTHFR基因C677T多态性与妊娠期糖尿病自发性早产及其危险因素。方法回顾性收集2015年1月-2019年12月于青岛市城阳区人民医院就诊的妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者160例,其中发生自发性早产的患者80例(早产组),余下80例患者正常足月分娩(足月组),统计两组患者自发性早产的危险因素。分别提取两组患者外周血DNA,通过特异性PCR扩增鉴定亚甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)C677T基因多态性,具体基因类型包括野生型CC(CC型
为了提高课程思政理念有机融入“英语1”课程教学效果,以教材、教学方式、第二课堂为切入点,采用备课阶段深入挖掘育人元素,授课阶段有机融入德育元素,课后阶段坚持将理论教育和实践活动有机结合的方法,旨在凝练课程思政经验,提出有参考价值的实施策略,推进课程思政改革创新,将立德树人根本任务落到实处。
从突发公共卫生事件背景下高职学生的社会责任生成入手,分析了高职学生的服从责任、自我保护责任、约束自己行为的责任、参与志愿活动的责任。社会化育提升责任认知,重点解决“不知”问题;学校训育增强责任能力,重点解决“不能”问题;家庭养育锤炼责任意志,重点解决“不愿”问题;自我教育促成责任成为,重点解决“不行”问题。突发公共卫生事件背景下,为学生实现社会责任提供机会和必要防护措施,实现社会责任要力所能及,要对高职学生的社会责任实现情况进行合理评价。
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以“云”为媒,此“云”非彼“云”。“云”是互联网的一种比喻说法。“云课堂”,即以互联网这个庞大的资源库为后盾,将学习资源、学习平台、学习终端、学习服务和学习网络有效整合,在日常课堂教学中运用信息技术打造的高效课堂。“云技术”下的整本书阅读指导则是利用“互联网 ”来落实阅读指导,让面广、容量大的整本书阅读指导由时间有限的40分钟课堂走向时间充裕的课外,让“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的整本书阅读交流更自由、更个性化、更全面、更有趣,让处于城郊的农村孩子公平地享用更多的阅读资源和阅读交流平台。云端上的课外整
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