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为了克服高职院校专业基础课课时数少的矛盾，把专业基础课一基础化学、有机化学、分析化学的实验内容从理论课中分离出来，有机整合，形成“模块化”的化学实验课程新体系，避免各化学实验内容重复操作的现象。形成的“模块”实验内容在我校“创新班”进行试点，学生被动参加实验课的现象消失了，主动参与意识增强了，动手能力和创新意识得到了提高，团认合作精神得到了提升。