论文部分内容阅读
摘 要： 高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。高职院校要打造高职的品牌，彰显办学特色，必须丰厚文化底蕴，形成自己独特的品牌文化，在品牌文化中打造核心竞争力。本文对打造高职院校特色校园文化提出一些思路和方法。
关键词： 高职院校校园文化 建设 教育内涵 思路 有效途径
一、高职院校校园文化建设的教育内涵
胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出:“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”所谓对高等职业院校学生进行和谐校园文化建设的教育，就是让学生了解学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态，和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养，以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障，为高等职业院校教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。
二、高职院校校园文化建设的思路
（一）创建校企合作，产学结合的校风，凸显校园文化的“职业”特色。
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是一所学校区别于其他学校的独特风气。高职院校培养出来的学生，未来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、建设、管理、服务的具体工作，要使学生面向社会，适应市场，就必须注意培养学生的动手能力，开拓“校企合作，产学结合”的新路子，并在广大师生员工中形成一种校园理念，突出现代高职教育的特点，注重实践，做到学以致用，打造“职业”特色，提升校园文化的内涵，形成一股以实践理性文化为核心的校园文化新风尚。
（二）抓住契机，整合资源，打造校园精神文化品牌。
抓住契机是开展以社会理性文化为主导的校园文化建设的基本方针，坚持实践以代表中国先进文化的前进方向为已任，在建设具有高职院校特色、积极健康的校园思想文化上下功夫，抓住契机，热情疏导，密切注视校园文化的思想动态，瞄准社会热点，及时抓住各种萌发的热情，并适时地应用形象化辅助手段，将这种热情引导到一个美好的、崇高的境界。例如，紧密围绕形势和任务，确定纪念活动主题，根据时事的要求，通过组织学生观看录像的方式了解社会的热点、难点问题，组织大学生开展“社会热点大家谈”活动，使学生在学习参与过程中追求真善美，反对假恶丑；以新生入学作为一种契机适时对新生进行校风、学风的教育。一个人每到一个新的环境都会留下深刻而远久的印记，因此，我们在迎新生和军训期间，对学校的学风、校风加以渲染，凸显校魂，使新生养成良好的学习和生活习惯；以创办示范性职业技术学院为契机，广泛开展校园文化建设的各项活动，促进良好校风的形成。
（三）以实用感性文化为补充，创新文化活动，提升文化品味。
校园文化具有潜移默化的教育功能，它对学生的健康成长具有积极重要的作用，为创新人才的培养搭建了平台。校园文化建设理念是影响创新人才培养的关键，因此，我们要在发展中求新意、求精品，不断拓宽主题；突破传统，积极开展更多的反映时代气息、丰富多彩的品位高雅的校园文化活动，使校园文化建设实现传统性与现代性的完美整合；以第二课活动作为创新文化活动的平台，分层次开展各类活动；不断创新活动内容，丰富活动形式，贴进大学生的实际，走进大学生的心间，使校园文化深入人心，形成“人人参与，事事关心”的氛围；在校内初步构建起多层次、多类型、系列化、大众化、规模化和精品化的独特校园文化氛围，不断提高学生的综合素质。同时，要注意挖掘企业的潜能，力争把校园文化活动的触角延伸到校外，建立社会实践基地，与企业、社区、媒体联姻，形成校园、社会互动网络，在借助社会力量，强化校园文化建设的同时提升学校的知名度。
三、高职院校校园文化建设的有效途径
（一）加强校园物质文化、精神文化、制度文化建设。
校园物质文化的构造和设计体现了人的价值目标和审美意向，同时这种环境创造出一种境界和氛围，对身在其中的学生起“环境育人”的作用。整洁、优美的校园可以创造出一个蕴含着丰富文化信息的、充满人文信息的文化环境。因此，在学校建设中必须重视其物质文化的营建，以利于更好地发挥校园文化潜移默化的功能。要充分重视校园规划和内部硬件文化建设，比如花园里要有温馨提示的绿色文化，校园中要有形式多样的墙壁文化，道路旁要有内容丰富的板报文化、标牌文化，等等。
精神文化体现着校园文化的方向和实质。最重要的是校风建设和思维方式、情感方式的培养。校风主要包括教风和学风，教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设，首先必须抓好教风建设，包括工作作风建设。而思维方式和情感方式的培养要求每一位教师在传授专业知识的同时，有意识地将积极的生活态度、正确的价值取向与高尚的道德情操融于课本知识之中，通过潜移默化的影响对学生的思想道德教育起到极为有效的促进作用。
制度文化是校园文化建设的重要保障。大学必须发挥制度文化在思想和行为中养成的育人功能，加强法制教育，倡导依法办事、按规则办事，增强广大师生的制度意识。加强校园文化建设的统筹规划，尤其在学生社团的组织管理上，应建立完善的监督机制和评价机制，防止学生活动流于形式，达到思想政治教育的目的。
（二）针对学生的年龄特征，积极开展校园文化活动。
一般而言，高年级学生思想相对沉稳一些，对事物的感知有一定的理性基础，可以开展诸如辩论赛、演讲比赛、论文宣讲会、校园文化广场等开拓思维、培养能力方面的活动；而低年级学生，年龄相对较小，思维活跃，感性意识强烈，对他们开展诸如歌手大赛、接物比赛、祭奠烈士、周末智力苑、学生连一角、思想教育讲座等行为道德方面的活动。这样可使校园文化活动兼顾到学校各个层次学生的需要，并多开展学生喜欢、时间容易分配、受场地制约因素少、学生间便于相互交流的活动，既可以为学生提供展现自我的舞台，又可以增强交流，提升校园文化活动的品味。
（三）加强校园文化阵地建设。
文化阵地是大学文化建设的重要基础。建议发挥学院人文基础部门和艺术学科的优势，筹建学院文化艺术厅，用于展示国内外艺术作品，传统文化和民间艺术精品，以及学师生自主创作的优秀艺术作品，启迪师生和社会观众的创新思维与想象空间，丰富校园艺术文化生活，不断提高学院文化建设的品位与质量。加大对包括学院广播台在内的宣传文化阵地建设的支持力度，筹建学院电视台和新闻发布演播室，以跟上时代的发展和技术的更新，使宣传文化阵地成为学院文化建设的支柱力量。
（四）提高教师素质，引导校园文化活动。
在校园文化建设中，教师发挥着导向作用。学校要充分发挥教师这一特有的导向作用，以身为教，带动学生确立“知识就是价值和财富”、“献身科学高尚”等基本价值观念，这种正确的价值观念将会引导学生形成勇于进取、甘于奉献的品质。
（五）依托学生社团组织，逐步塑造特色校园精神。
学生社团对于引导大学生政治素质的提高、促进大学生能力素质的转化、丰富大学生闲暇生活、培养锻炼大学生的组织和活动能力都有着重要而深远的意义。要通过广泛宣传发动，引导鼓励尽可能多的学生参与到社团的建设中去，努力形成“百花齐放，百家争鸣”的发展格局；要规范社团工作程序和工作制度，不断提高活动的层次和质量，创新一条有自己特色的社团活动路子。高职院校社团组织应具有其明显的职业特点。因此，高职院校的社团组织应在行业特色上下功夫，重点打造行业品牌。
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是增强全校师生凝聚力和向心力的源泉，是加强学校内涵建设、提高学校核心竞争力、促进学校可持续健康发展的基石，我们应把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，积极探索、打造特色的高职校园文化，提升校园文化软实力，推进学院各项事业又好又快发展。
参考文献：
［1］廖镇卿.引入企业文化理念，构建高职特色校园文化［J］.中国职业技术教育，2007，（12）.
［2］秦承敏，郭传金.略论高职院校文化建设创新［J］.学校党建与思想教育，2007，（10）.
［3］张斯为.高职校园文化建设刍议［J］.教育与职业，2006，（14）.
［4］管清华.高职院校校园文化建设新形势下的思考［J］.科技信息（学术研究）.2008，（03）.
关键词： 高职院校校园文化 建设 教育内涵 思路 有效途径
一、高职院校校园文化建设的教育内涵
胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出:“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”所谓对高等职业院校学生进行和谐校园文化建设的教育，就是让学生了解学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态，和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养，以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障，为高等职业院校教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。
二、高职院校校园文化建设的思路
（一）创建校企合作，产学结合的校风，凸显校园文化的“职业”特色。
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是一所学校区别于其他学校的独特风气。高职院校培养出来的学生，未来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、建设、管理、服务的具体工作，要使学生面向社会，适应市场，就必须注意培养学生的动手能力，开拓“校企合作，产学结合”的新路子，并在广大师生员工中形成一种校园理念，突出现代高职教育的特点，注重实践，做到学以致用，打造“职业”特色，提升校园文化的内涵，形成一股以实践理性文化为核心的校园文化新风尚。
（二）抓住契机，整合资源，打造校园精神文化品牌。
抓住契机是开展以社会理性文化为主导的校园文化建设的基本方针，坚持实践以代表中国先进文化的前进方向为已任，在建设具有高职院校特色、积极健康的校园思想文化上下功夫，抓住契机，热情疏导，密切注视校园文化的思想动态，瞄准社会热点，及时抓住各种萌发的热情，并适时地应用形象化辅助手段，将这种热情引导到一个美好的、崇高的境界。例如，紧密围绕形势和任务，确定纪念活动主题，根据时事的要求，通过组织学生观看录像的方式了解社会的热点、难点问题，组织大学生开展“社会热点大家谈”活动，使学生在学习参与过程中追求真善美，反对假恶丑；以新生入学作为一种契机适时对新生进行校风、学风的教育。一个人每到一个新的环境都会留下深刻而远久的印记，因此，我们在迎新生和军训期间，对学校的学风、校风加以渲染，凸显校魂，使新生养成良好的学习和生活习惯；以创办示范性职业技术学院为契机，广泛开展校园文化建设的各项活动，促进良好校风的形成。
（三）以实用感性文化为补充，创新文化活动，提升文化品味。
校园文化具有潜移默化的教育功能，它对学生的健康成长具有积极重要的作用，为创新人才的培养搭建了平台。校园文化建设理念是影响创新人才培养的关键，因此，我们要在发展中求新意、求精品，不断拓宽主题；突破传统，积极开展更多的反映时代气息、丰富多彩的品位高雅的校园文化活动，使校园文化建设实现传统性与现代性的完美整合；以第二课活动作为创新文化活动的平台，分层次开展各类活动；不断创新活动内容，丰富活动形式，贴进大学生的实际，走进大学生的心间，使校园文化深入人心，形成“人人参与，事事关心”的氛围；在校内初步构建起多层次、多类型、系列化、大众化、规模化和精品化的独特校园文化氛围，不断提高学生的综合素质。同时，要注意挖掘企业的潜能，力争把校园文化活动的触角延伸到校外，建立社会实践基地，与企业、社区、媒体联姻，形成校园、社会互动网络，在借助社会力量，强化校园文化建设的同时提升学校的知名度。
三、高职院校校园文化建设的有效途径
（一）加强校园物质文化、精神文化、制度文化建设。
校园物质文化的构造和设计体现了人的价值目标和审美意向，同时这种环境创造出一种境界和氛围，对身在其中的学生起“环境育人”的作用。整洁、优美的校园可以创造出一个蕴含着丰富文化信息的、充满人文信息的文化环境。因此，在学校建设中必须重视其物质文化的营建，以利于更好地发挥校园文化潜移默化的功能。要充分重视校园规划和内部硬件文化建设，比如花园里要有温馨提示的绿色文化，校园中要有形式多样的墙壁文化，道路旁要有内容丰富的板报文化、标牌文化，等等。
精神文化体现着校园文化的方向和实质。最重要的是校风建设和思维方式、情感方式的培养。校风主要包括教风和学风，教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设，首先必须抓好教风建设，包括工作作风建设。而思维方式和情感方式的培养要求每一位教师在传授专业知识的同时，有意识地将积极的生活态度、正确的价值取向与高尚的道德情操融于课本知识之中，通过潜移默化的影响对学生的思想道德教育起到极为有效的促进作用。
制度文化是校园文化建设的重要保障。大学必须发挥制度文化在思想和行为中养成的育人功能，加强法制教育，倡导依法办事、按规则办事，增强广大师生的制度意识。加强校园文化建设的统筹规划，尤其在学生社团的组织管理上，应建立完善的监督机制和评价机制，防止学生活动流于形式，达到思想政治教育的目的。
（二）针对学生的年龄特征，积极开展校园文化活动。
一般而言，高年级学生思想相对沉稳一些，对事物的感知有一定的理性基础，可以开展诸如辩论赛、演讲比赛、论文宣讲会、校园文化广场等开拓思维、培养能力方面的活动；而低年级学生，年龄相对较小，思维活跃，感性意识强烈，对他们开展诸如歌手大赛、接物比赛、祭奠烈士、周末智力苑、学生连一角、思想教育讲座等行为道德方面的活动。这样可使校园文化活动兼顾到学校各个层次学生的需要，并多开展学生喜欢、时间容易分配、受场地制约因素少、学生间便于相互交流的活动，既可以为学生提供展现自我的舞台，又可以增强交流，提升校园文化活动的品味。
（三）加强校园文化阵地建设。
文化阵地是大学文化建设的重要基础。建议发挥学院人文基础部门和艺术学科的优势，筹建学院文化艺术厅，用于展示国内外艺术作品，传统文化和民间艺术精品，以及学师生自主创作的优秀艺术作品，启迪师生和社会观众的创新思维与想象空间，丰富校园艺术文化生活，不断提高学院文化建设的品位与质量。加大对包括学院广播台在内的宣传文化阵地建设的支持力度，筹建学院电视台和新闻发布演播室，以跟上时代的发展和技术的更新，使宣传文化阵地成为学院文化建设的支柱力量。
（四）提高教师素质，引导校园文化活动。
在校园文化建设中，教师发挥着导向作用。学校要充分发挥教师这一特有的导向作用，以身为教，带动学生确立“知识就是价值和财富”、“献身科学高尚”等基本价值观念，这种正确的价值观念将会引导学生形成勇于进取、甘于奉献的品质。
（五）依托学生社团组织，逐步塑造特色校园精神。
学生社团对于引导大学生政治素质的提高、促进大学生能力素质的转化、丰富大学生闲暇生活、培养锻炼大学生的组织和活动能力都有着重要而深远的意义。要通过广泛宣传发动，引导鼓励尽可能多的学生参与到社团的建设中去，努力形成“百花齐放，百家争鸣”的发展格局；要规范社团工作程序和工作制度，不断提高活动的层次和质量，创新一条有自己特色的社团活动路子。高职院校社团组织应具有其明显的职业特点。因此，高职院校的社团组织应在行业特色上下功夫，重点打造行业品牌。
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是增强全校师生凝聚力和向心力的源泉，是加强学校内涵建设、提高学校核心竞争力、促进学校可持续健康发展的基石，我们应把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，积极探索、打造特色的高职校园文化，提升校园文化软实力，推进学院各项事业又好又快发展。
参考文献：
［1］廖镇卿.引入企业文化理念，构建高职特色校园文化［J］.中国职业技术教育，2007，（12）.
［2］秦承敏，郭传金.略论高职院校文化建设创新［J］.学校党建与思想教育，2007，（10）.
［3］张斯为.高职校园文化建设刍议［J］.教育与职业，2006，（14）.
［4］管清华.高职院校校园文化建设新形势下的思考［J］.科技信息（学术研究）.2008，（03）.