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摘 要
探析初中语文教育教学活动中的有效互动
【摘 要】
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摘 要互动教学法在当前初中语文教学中是一种广泛推广的创新型教学模式，要求教师与学生之间必须要架起良好的沟通桥梁，这样教师才能够根据学生的实际学习情况来对教学内容进行调整，而学生也能够根据自己的实际学习情况，对教师的教学提出意见和问题，通过互动的方式来提高语文教学有效性。本文将对初中语文教学中的有效互动展开探讨，针对语文教学中互动式教学法的应用，提出可行性教学方案，希望可对我国当前初中语文教学质量起
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
其他文献
摘 要在进行小学教学活动的时候，基础的数学知识往往是一些重要的内容。在进行数学教学的时候，教师要培养学生的逻辑思维能力，并在这个基础上使用思维导图，让学生结合之前的实践经验，掌握相关的内容，提高教学的有效性。本文就从这个角度出发，具体分析小学数学复习中思维导图的有效运用，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。 关键词小学数学;思维导图;复习课程 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘 要在小学语文课堂教学中，运用小组合作学习能充分体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。本文从小组合作学习的内涵、重要性及课堂教学等多方面阐述了小组合作学习在小学语文课堂教学中的有效运用。 关键词小组合作学习;小组组建;学习目标;实效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0075-01 随着新一轮课程改革的深入推进，各种
摘 要名著导读是初中语文教学的重要内容，在当前碎片化阅读大行其道的时代背景下，提倡名著导读，具有十分重要的现实意义。微课作为一种新型的信息技术媒体教学，将其与名著导读教学相融合，可以起到事半功倍的教学效果。本文从当前初中名著导读的教学现状出发，提出了一些微课辅助下的名著导读实践研究策略，以为广大语文教师开展名著导读教学提供一些帮助。 关键词微课;名著导读;实践 中图分类号：B013 文献标识码
摘 要在当今社会发展中，教育越来越受人们重视，国家做出一系列体制改革充分体现对教育的重视，提出学生是课堂的主体，教师是知识的传播者与学生的引领者。所以研究在新课改下培养小学生的数学思维能力，让学生更好地理解问题、解决问题，引导学生的自主学习，更好地掌握知识是我国小学数学教育最为关键的一点。 关键词数学思维;小学教育;新课改;教学模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要小学阶段的学习在学生的整个求学生涯中占有绝对重要的位置，在这一时期形成的学习习惯以及学习方式将影响到未来的方方面面，其中数学学科的学习正是可以对学生逻辑思维和图像思维进行良好的锻炼。可以看到学生们通过对几何图形以及概念知识的掌握和从多个角度方面来对数学这门学科进行学习和理解这一过程中，思维导图在其中占有越来越重要的地位。 关键词思维导图;小学;数学教学 中图分类号：G628 文献标识码：
摘要中学数学学科核心素养要求发展学生的模型思想，掌握初中数学常见的几种数学模型，加强数学模型应用的教学，提高应用数学模型解答数学问题的能力，促进学生核心素养的养成. 关键词数学学科核心概念;数学模型思想;解答实际问题 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0116-01 中国学生发展核心素养研究，对中国学生提出3个方面6大素养18个基本要点，中学
摘 要现代教学不仅重视学生的学习情况，还重视学生的全面发展。核心素养是学生应该具备的最基本的素养，核心素养主要目标就是使学生具备终身发展的能力，使学生在学习的同时能够具备学识修养。初中道德与法治教学在教学的过程中，应该注重落实核心素养，教育目标应该与素质教育倡导的内容一致，使学生自己通过实践去获得知识，所以在初中道德与法治教学中落实核心素养是对素质教育的肯定，本文主要对初中道德与法治教学中培养学生
摘 要随着教育改革的不断深入，我国的教育理念与教育系统不断成熟与完善，得到了长足的发展。语文课程作为传统且基础的课程，是培养学生全面发展的基础与现实条件。从课程改革到新教育理念的成熟发展，再到培养学生核心素养观念的提出，是我国教育水平不断提升的体现。语文作为理论与实际结合性比较强的科目，更要从小学抓起，培养学生良好的学习习惯，加强学生的语文核心素养。因此教师要制定合理的教学计划与教学策略，有效提升
摘 要接受教育是每一个学生在成长过程中的权利，所以教师必须要在教学活动中保证教育的公平性。但是每一个学生拥有不同的性格特点和学习偏好，这就导致统一化的教学模式难以满足学生的个性化发展需求，对于学生的全面发展造成了一定限制。为了解决教育公平和个性化发展的教学需求，分层教学应运而生。分层教学的核心目标是要将学生培养成根据个人兴趣爱好和特点来全面成长的复合型人才。所以如何在教学过程中把握好分层教学与教育