【摘 要】
：
课标在第三学段要求“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，在习作实施建议中强调“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力”。由此可见，习作修改是习作教学的一个重要组成部分，是习作教学的一项重要任务。我们要重视作文修改，逐步帮助学生养成修改习作的好习惯。“好文章是改出来的”。所以，教师要打破作文“单向评改”传统模式，建立“生生互改、师生共改、
论文部分内容阅读
课标在第三学段要求“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，在习作实施建议中强调“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力”。由此可见，习作修改是习作教学的一个重要组成部分，是习作教学的一项重要任务。我们要重视作文修改，逐步帮助学生养成修改习作的好习惯。“好文章是改出来的”。所以，教师要打破作文“单向评改”传统模式，建立“生生互改、师生共改、
其他文献
【教材解读】《只有一个地球》是统编本六年级上册第六单元的一篇特点鲜明的文艺性说明文。这一单元的人文主题是“保护环境”，语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。而这篇课文作为所在单元的一篇文章，有举足轻重的作用。它采用了多种说明方法，层层递进地介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的观点，呼吁人们要珍惜资源，保护地球。文体特点鲜明，行文逻辑层层递进。
“大家好，我是来自东莞的王长涛，大家可以叫我涛哥！为什么呢？因为这样显得我更年轻！”伴着涛哥风趣的自我介绍，会场发出一阵轻松的笑声。我的脑中瞬间蹦出一句“我是来自花果山水帘洞的齐天大圣孙悟空，大家可以叫我猴哥！”就像电脑里弹出的广告一般，防火墙都挡不住。初次见面，涛哥就给我们带礼物来了——一本他自己写的《小学生作文三十六计》。我的天，我们李娟校长为我们量身定制的书还没翻呢，又来一个新的“灵魂伴侣”
【教材分析】《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第一篇。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。选编的课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。《伯牙鼓琴》是一篇文言文，选自《吕氏春秋·本味》，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙绝弦所展示的正是
网络上流行一个词语——“小白”。什么意思呢？就是新手！菜鸟！很不幸，曾经的我就是一个“电脑小白”。在众多的微课比赛中，每当看到同事们拿奖拿到手软时，我只能献上真诚的祝福，从没想过要自己去学习。那时的我还经常安慰自己：年纪不小了，会PPT就可以了，这些高科技还是算了吧！可是加入王长涛老师的工作室后就不一样了。王老师给我们组织了各种信息技术培训，还让我们每个人都要参加市里的微课比赛。没办法，学呗！
“孩子，其实都是天上掉下来的天使。因为翅膀断了，他们来到这个世界上就一直寻找为他们缝补翅膀的人。当成人的世界不嘲笑他们的青涩、荒唐、鲁莽，能给他们一种宽容，一种鼓励，那么，他们会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀，重新成为天使。老师，就要努力去做那个为天使缝补翅膀的人。”——题记每一个天使都有自己的故事。这是属于天使小瑞的故事。小瑞是我从教三年以来印象最深刻的孩子。
不知大家有没有这样的困惑：人为什么要读书？这似乎是个很简单的问题。我也经常向我的学生提出这个问题，回答几乎是千篇一律的：“获取知识。”听上去无懈可击。从小学到大学，我们一直这样被教育着，从来没有怀疑过它的正确性，但我对这个貌似正确的答案并不满意。中国自古就有重视教育的传统，但更多人读书的目的是“学而优则仕”，为了做官，或者是为了发财，所谓“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，其实这些
我们通过反复试验,摸索出了一种简便、稳定、可靠的保存抗原片的方法,用于间接荧光抗体法检测抗核抗体,现介绍如下.选择白细胞计数在6～10×10~9/L 左右的急淋病人,取其肝素抗凝静脉血,混匀后涂片,作为抗原片.待干,丙酮固定10min,冷风吹干,小量包装于
【教材分析】《桂花雨》是五年级上册第一单元的一篇精读课文。作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。本课重在引导学生了解借助具体事物抒发情感的方法，并尝试运用。
诗人、作家都习惯用世上最温暖、最美好的词语来形容“家”。是的，从平民百姓到社会精英，从善良正义之辈到恶贯满盈之徒，提及“家”，心里都会升腾起一股柔软。再铁石心肠的人，“家”都是他的软肋。所以，当我念及《为何家会伤人》这本书的题目时，首先惊诧于作者的直白，以爱为名的家还会伤人？情感上却渐渐不可思议地萌生出一种共鸣，心下一软，仿佛心里的坚冰慢慢融化了，似是受了天大的委屈一般。这种感觉很复杂，于是便产生
对于学习语文，著名语言学家吕叔湘曾说过：“三分课内，七分课外。”通过学习语文，我们要培养的是有文化底蕴、综合素养高的社会人才。这样的人才不仅要有知识的沉淀，还要有厚实的中华优秀文化积累，而后者的培养是无法单单靠学习课本实现的。以“四大名著”为代表的古白话文小说是中国语言文化遗产的瑰宝，蕴含着中华民族的思想与智慧。统编本语文教材在培养学生文学素养上有一个重大举措，就是收编了一批古典名著的节选、改编篇