【摘 要】
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在农村小学数学教学中,教师们常常会遇到懒惰、不喜欢动脑、感官障碍的“学困生”,他们在学习数学的过程中感到非常吃力,他们的成绩明显低于同龄学生。这类学生学习数学兴趣
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在农村小学数学教学中,教师们常常会遇到懒惰、不喜欢动脑、感官障碍的“学困生”,他们在学习数学的过程中感到非常吃力,他们的成绩明显低于同龄学生。这类学生学习数学兴趣不高,学习非常被动,缺乏积极有效的学习方法。根据多年的教学经验,本文提出了农村小学数学学习困难学生的一些转化策略。一、多与学困生加强沟通,赢得学生的信任对许多学习困难的学生来说,他们的心理非常脆弱,没有自信,他们害怕与老师交流,甚至个别学生故意避开、甚至是讨厌老师。
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