问题聚焦：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。可是，在我们平时的实际操作中，面对各种类型的阅读题型，有些设题学生总找不到答题的切入点，特别是散文阅读，一直是困扰我阅读教学的一个难点。
　　解决的重点：熟练掌握散文阅读的解题技巧。品味散文中关键句、哲理句的含义和作用。
　　突破的难点：整体感知、把握文章主旨，领会作者对人生、对生活的感悟和所寄托的思想感情。
　　预期目标：1.欣赏文学作品，能有自己的情感體验，领悟作品的内涵。2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。3.品味作品中富有表现力的语言。4.熟练掌握散文阅读的解题技巧。
　　解决路径：耐心阅读，掌握技巧。
　　散文阅读，知识点的梳理至关重要，很多文章，题目其实都在以各种形式考知识点，可我们的学生，见到一个语句含蓄的题目，就感到自己束手无策，该掌握的表达方式、常用的几种修辞手法等，模糊一片，混为一团。平时课堂上虽然注意了让学生自主合作、归纳总结，但学生总感觉力不从心。为此，我们在训练学生解答阅读题时，要强调学生阅读文本一定要有耐心，要好好和文本对话，耐心倾听不说话的“先生”告诉了我们什么，他有什么要求需要我们去帮助解决，这样做到仔细地阅读、耐心地倾听，学生就会坚定信心，认真阅读文本，从而领悟作品的内涵，从中获得对自然、对人生的有益启示。其次，方式方法的运用，可以说是获取高分的最佳途径。面对各种类型的阅读理解，有些设题学生总找不到答题的切入点，或不能完整、全面地回答。针对这种情况，必须让学生有规律、有技巧地进行解题。其实，阅读文章、解答每一个问题，都是有技巧、有规律的。文章中关键句子的把握、答题时关键词句的出现，常常可以让问题的回答变得又快又准确。某段文字的作用常常表现在内容和结构两个方面，从内容看，不外乎为塑造人物服务。从结构看，或作铺垫，或埋伏笔，或首尾照应……在做相似题的过程中，学生自己要善于总结，并且通过实际的运用来检验方法的实效性，长期坚持下去，方式方法就可掌握。
　　总之，阅读一篇文章，应有一篇文章的阅读效果，学生一定要在做题的时候，了解出题者的意图，熟练并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，这样学生的阅读水平就会在稳中提高。
　　（作者单位 山西省孝义市第十中学）