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摘要： 小学教育古称“训蒙”，意在训练引导儿童树立良好的道德理念、掌握正确的学习方法。在明代著名思想家、教育家王守仁所著的《传习录-训蒙大意示教》中说：“今教童子，惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务；其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。”简单来说就是通过诗歌、文章树立学生的志向、见识。笔者作为一名小学语文的教育工作者，深知对学生的学习起着重要作用。因此，在工作中，不仅注重课堂上的教育，还会通过课外教育对学生加以引导，培养他们树立良好的人生觀、价值观。本文就课外阅读进行实践研究，分析探讨课外阅读在小学阶段发挥的作用。
关键词： 小学教学；课外阅读；价值取向；终身阅读
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0169-01
一、课外阅读对学生人生观、价值观的培养
法国作家维克多-雨果说：“书籍是造就灵魂的工具”，阅读对于人生观价值观的培养有着不可或缺的作用。在小学教育中，阅读对学生人生观、价值观的树立尤为重要。对于具体方法，通过以下三点加以分析。
1.课外阅读能为学生树立榜样，进而产生理想。
榜样的力量是无穷的。在少年儿童时期，我们的理想往往是想成为一个心底里敬佩的榜样，而很大一部分人最初都是通过阅读来认识，并树立自己心目中的榜样。阅读使我们认识伟人、教育家、哲学家、文学家、医学家等高尚职业人的人生，从而以他们为榜样立身明志，努力使自己成为自己所敬佩的人。《周易》说：“天行健，君子以自强不息。”正是这种理想的最佳描述。一个人有理想之后就会坚定信念奋发前进，进而实现自我价值。例如，让学生阅读罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》，或是给学生推荐《叶永烈讲述科学家故事100个》等等，都是为学生树立学习榜样的有效书籍。
2.课外阅读能为学生塑造一个基本的价值取向指南。
课外阅读可以使学生对事物的是非对错有一个基本的认识，经常持续课外阅读可以帮助学生逐渐形成一个基本的价值取向。前苏联作家马克西姆·高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，书本中总结了前人的经验教训从而使后人通过阅读获得经验，少走弯路、少犯错误。阅读好书还能培养出学生正确的价值取向，分清楚什么事情能做或不能做。
在这里尤其值得注意的是课外阅读素材的选择，要选择能为学生塑造一个良好、正确的价值取向同时适合少儿阅读的读物。别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物”。小学低年级课外阅读素材的选择应当以带插图的图书为主体，通过插图激发儿童的阅读兴趣。小学高年级应当以故事书为主体，通过故事激发学生的想象能力和思维能力。
3.课外阅读能够提升学生的素质。
正如北宋诗人苏轼所做《和董传留别》中所说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”，喜欢且经常阅读的人会有一种华贵的书卷气质。因此课外阅读不仅能增长学生的知识，还能开拓他们的视野、激发想象力，从而到锻炼脑力提升思维的目的。
二、课外阅读和课内学习的关系
在小学教育中课外阅读是课内学习的补充，但是其作用和价值极其重要。我认为，课外阅读和课内学习应该是一种既相互独立，又相互促进的关系。下面针对具体问题，通过以下两点进行说明。
1.课外阅读能拓展学生的知识面、使开阔视野、并学以致用。
书是知识的海洋，在我们的一生之中能够畅游在知识的海洋中无疑是一种幸事。因为现在通行的小学教育中课内学习的课本知识比较单一且内容有限，小学教育单纯只依靠课内学习往往达不到素质教育的要求。所以在当代社会的小学教育中，通过课外阅读拓展学生的知识面从而开阔视野、学以致用，就显得尤为必要。对于小学教育中课外阅读的开展，要注重课外读物的质量和效益的持续积累。长时间培养学生阅读大量优秀的读物，使学生爱上读书。从大量优秀的课外读物之中吸取对自己学习、成长有作用的养分。意图通过养成阅读习惯、吸取其中精华，达到拓展知识面、开阔视野并学以致用的目的。
2.课外阅读对学生课内学习有着良好的促进作用。
广泛的阅读能够有效提高写作能力和水平，而课外阅读不仅可以对学生的写作能力有帮助，还能在其他方面起到作用，例如：阅读理解、逻辑思维、记忆力、认知水平、自学能力等等，都有明显的效果和优势。而且，根据实践可知，长时间的广泛课外阅读，能够有效地提升学生的整体学习能力，促进学生在语文课堂上的高效学习。因此，课外阅读的促进作用是不可替代的。
综上所说，在当代社会小学教育中开展课外阅读活动，不仅对学生的人生观、价值观起到良好的引导作用，还能促进学生的课内学习。我们广大小学教育工作者应该利用合理的手段，加强和引导学生开展课外阅读活动。使学生学会阅读、爱上阅读，通过阅读终身受益。
参考文献
[1]魏宗君. 浅谈如何有效开展小学语文课外阅读[J]. 《学周刊》 2013，（18）：202-202
[2]桂华. 提高小学生（中段）课外阅读水平的行为方式研究[J]. 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》 2014，（06）
关键词： 小学教学；课外阅读；价值取向；终身阅读
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0169-01
一、课外阅读对学生人生观、价值观的培养
法国作家维克多-雨果说：“书籍是造就灵魂的工具”，阅读对于人生观价值观的培养有着不可或缺的作用。在小学教育中，阅读对学生人生观、价值观的树立尤为重要。对于具体方法，通过以下三点加以分析。
1.课外阅读能为学生树立榜样，进而产生理想。
榜样的力量是无穷的。在少年儿童时期，我们的理想往往是想成为一个心底里敬佩的榜样，而很大一部分人最初都是通过阅读来认识，并树立自己心目中的榜样。阅读使我们认识伟人、教育家、哲学家、文学家、医学家等高尚职业人的人生，从而以他们为榜样立身明志，努力使自己成为自己所敬佩的人。《周易》说：“天行健，君子以自强不息。”正是这种理想的最佳描述。一个人有理想之后就会坚定信念奋发前进，进而实现自我价值。例如，让学生阅读罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》，或是给学生推荐《叶永烈讲述科学家故事100个》等等，都是为学生树立学习榜样的有效书籍。
2.课外阅读能为学生塑造一个基本的价值取向指南。
课外阅读可以使学生对事物的是非对错有一个基本的认识，经常持续课外阅读可以帮助学生逐渐形成一个基本的价值取向。前苏联作家马克西姆·高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，书本中总结了前人的经验教训从而使后人通过阅读获得经验，少走弯路、少犯错误。阅读好书还能培养出学生正确的价值取向，分清楚什么事情能做或不能做。
在这里尤其值得注意的是课外阅读素材的选择，要选择能为学生塑造一个良好、正确的价值取向同时适合少儿阅读的读物。别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物”。小学低年级课外阅读素材的选择应当以带插图的图书为主体，通过插图激发儿童的阅读兴趣。小学高年级应当以故事书为主体，通过故事激发学生的想象能力和思维能力。
3.课外阅读能够提升学生的素质。
正如北宋诗人苏轼所做《和董传留别》中所说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”，喜欢且经常阅读的人会有一种华贵的书卷气质。因此课外阅读不仅能增长学生的知识，还能开拓他们的视野、激发想象力，从而到锻炼脑力提升思维的目的。
二、课外阅读和课内学习的关系
在小学教育中课外阅读是课内学习的补充，但是其作用和价值极其重要。我认为，课外阅读和课内学习应该是一种既相互独立，又相互促进的关系。下面针对具体问题，通过以下两点进行说明。
1.课外阅读能拓展学生的知识面、使开阔视野、并学以致用。
书是知识的海洋，在我们的一生之中能够畅游在知识的海洋中无疑是一种幸事。因为现在通行的小学教育中课内学习的课本知识比较单一且内容有限，小学教育单纯只依靠课内学习往往达不到素质教育的要求。所以在当代社会的小学教育中，通过课外阅读拓展学生的知识面从而开阔视野、学以致用，就显得尤为必要。对于小学教育中课外阅读的开展，要注重课外读物的质量和效益的持续积累。长时间培养学生阅读大量优秀的读物，使学生爱上读书。从大量优秀的课外读物之中吸取对自己学习、成长有作用的养分。意图通过养成阅读习惯、吸取其中精华，达到拓展知识面、开阔视野并学以致用的目的。
2.课外阅读对学生课内学习有着良好的促进作用。
广泛的阅读能够有效提高写作能力和水平，而课外阅读不仅可以对学生的写作能力有帮助，还能在其他方面起到作用，例如：阅读理解、逻辑思维、记忆力、认知水平、自学能力等等，都有明显的效果和优势。而且，根据实践可知，长时间的广泛课外阅读，能够有效地提升学生的整体学习能力，促进学生在语文课堂上的高效学习。因此，课外阅读的促进作用是不可替代的。
综上所说，在当代社会小学教育中开展课外阅读活动，不仅对学生的人生观、价值观起到良好的引导作用，还能促进学生的课内学习。我们广大小学教育工作者应该利用合理的手段，加强和引导学生开展课外阅读活动。使学生学会阅读、爱上阅读，通过阅读终身受益。
参考文献
[1]魏宗君. 浅谈如何有效开展小学语文课外阅读[J]. 《学周刊》 2013，（18）：202-202
[2]桂华. 提高小学生（中段）课外阅读水平的行为方式研究[J]. 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》 2014，（06）