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摘 要：毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”可见，好书的阅读，对于小学生而言可谓百益而无一害，然而，很多的家长和学生对于阅读的重要性认识还不是特别充分，觉得无关紧要，针对这种思想，需要进行深度剖析阅读的益处，指导学生在阅读中提升自己的能力，让学生的心灵在阅读中得到丰盈、成熟和滋养。
关键词：兴趣；作用；提升
语文的学习不仅仅只是认识生字，会读课文，最主要是在于培养学生的语文能力，它包括阅读理解能力和表达运用的能力。“阅读”和“表达”是相辅相成的，学生想要把自己看到的想到的表达得更加生动完美，那么阅读就是它的基础。所谓“冰冻三尺非一日之寒”。语文的阅读能力的提升并非一天两天的。所以，要想孩子的语文能力好，从小就要培养他的阅读能力。
我经常遇到过这样的情况：在课堂上，我自己觉得把课文分析得很到位，目标落实得很明确，然而理解能力相对较好的同学，他们一点就通，让教师觉得这些孩子学习能力比较好，而有些学生依然是一脸茫然，因此导致班级成绩参差不齐。经过我对学生的了解，爱阅读的同学相对不爱阅读的同学学习能力会好些，爱阅读的同学畅游在书海中，他们的阅读能力在提高，理解能力也在提高，因此他们的语文学习能力就相对较好。
要想学好语文，提高阅读能力至关重要，怎样提高阅读能力，我从以下几个方面来论述。
一、 提高阅读兴趣
（一） 创设阅读环境
陈鹤琴老先生在《为儿童创设良好的环境》一文中明确指出：“要让孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境，使儿童喜欢阅读……”因此，怎样在班级里创设阅读的环境？
为了吸引孩子们的眼球，教师选了一些适合这个年龄段孩子读的书书面朝上平铺在书架上，孩子们一眼就可以看到封面的图画。另外把教室进行装扮，让孩子仿佛置身在书的海洋中。
（二） 积极推进图书
很多孩子接触文学类作品比较少，因此在选书的时候比较盲目，不知道该选什么书看，还有部分同学是以自己的喜好去选，比如：折纸类，涂画类的书。因此老师的推进起到了關键的作用，教师既要尊重孩子的心理特点，还要选择孩子比较感兴趣的。比如在教完《满鲜花的小路》这篇文章，我会推荐学生去看《花婆婆》，课内课外的连读容易激发他们的阅读兴趣，拓宽了孩子的知识面。
教师还可以推荐孩子们阅读著名儿童作家的作品集比如：金波的诗歌选，杨红樱的故事，张丽钧的散文等。他们的作品都是写了孩提时代生活中喜闻乐见的事情，容易让孩子们产生心灵深处的共鸣。
（三） 在阅读中探索新知
比如，学生在读《彩虹色的花》的时候，我是这样引导的：彩虹色的话遇到了哪些小动物，小动物们把花当作了什么？再比如阅读《米粒的帽子变变变》我引导学生：米粒的帽子还会变成什么？请你把它画下来。书上的知识毕竟是有限的，我们可以引导学生从书本上延伸到生活中，扩大阅读面，拓宽阅读视野。
（四） 举行多种形式的阅读活动
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想提高学生的阅读能力，首先要培养学生的阅读兴趣。丰富的活动能有效地提高学生的阅读兴趣。因此，我就定期举行诗歌朗诵会、故事会、心得召集令等等。
这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的阅读能力，让学生深切地感受到阅读带来的快乐。不仅如此，我还经常开展亲子阅读活动，这样不仅使家长和孩子更好地沟通和交流，拉近了家长和孩子的距离。
总之，阅读不是一种形式，而是要我们用心去实践。学生的阅读能力需要我们去正确的引导。
二、 阅读的益处与作用
（一） 提高理解能力，理解文本内容
学生在进行大量阅读的时候，他们的理解也将有了很大的提高。长此以往，学生的理解能力也在无形当中提高。学生不仅对文本内容有了新的了解和认知，还能使学科知识掌握得更加牢固。
（二） 积累素材，提高写作
俗话说，巧媳妇难为无米之炊。现在十有八九都说自己怕写作，原因是没有内容可写，因为学生的成长经历有限，生活中的典型事例也不是每天都有，因此造成了学生不知道如何下笔。为了提高写作水平，素材的积累必不可少的。所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。要想找到素材，阅读时除了动口还要动手。我让学生准备一本摘抄本，当读到一些名人名言、优美语句的时候，要让学生摘录下来，理解句中的深刻含义，并适当运用到自己的文章当中去，为文章增添色彩。
（三） 领略大千世界，塑造良好品格
有人说：“阅读，让人足不出户就能观赏到绚丽多彩的大千世界，让人了解了古今中外的精彩，让人感受不同地方的风土人情和历史文化”。的确如此，孩子们在学校里上课的内容仅限于课本上的内容，而他们就像笼子里的小鸟，想要飞出去更远的地方看看，却不得已。阅读课外书不但开阔了我们的视野、丰富了我们的知识，教会了我们为人处事。
阅读能让那颗浮躁的心沉浸在文字的宁静世界里，能让那颗空虚的心灵得到充实，在书中我们会被鲁迅的“我以我血荐轩辕”的那颗赤子之心感动，被李白的“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动。
孩子们经常看中外名人的故事，会使他们的心灵得到洗涤，从而树立正确的人生观。
总之，阅读对提高语文能力至关重要，就像鸟儿没有翅膀不能飞翔。培养阅读兴趣，提高阅读能力，才能有效提高语文能力。
参考文献：
[1]麦克格雷涅茨图，细野绫子文蒲蒲兰译.彩虹色的花[M].婴儿图文绘本故事，2005，8.
[2]喜多村惠，方素珍译.米莉的帽子变变变[M].未来出版社，2011，6.
作者简介：叶峰梅，浙江省瑞安市，浙江省瑞安市塘下镇罗凤第二小学。
关键词：兴趣；作用；提升
语文的学习不仅仅只是认识生字，会读课文，最主要是在于培养学生的语文能力，它包括阅读理解能力和表达运用的能力。“阅读”和“表达”是相辅相成的，学生想要把自己看到的想到的表达得更加生动完美，那么阅读就是它的基础。所谓“冰冻三尺非一日之寒”。语文的阅读能力的提升并非一天两天的。所以，要想孩子的语文能力好，从小就要培养他的阅读能力。
我经常遇到过这样的情况：在课堂上，我自己觉得把课文分析得很到位，目标落实得很明确，然而理解能力相对较好的同学，他们一点就通，让教师觉得这些孩子学习能力比较好，而有些学生依然是一脸茫然，因此导致班级成绩参差不齐。经过我对学生的了解，爱阅读的同学相对不爱阅读的同学学习能力会好些，爱阅读的同学畅游在书海中，他们的阅读能力在提高，理解能力也在提高，因此他们的语文学习能力就相对较好。
要想学好语文，提高阅读能力至关重要，怎样提高阅读能力，我从以下几个方面来论述。
一、 提高阅读兴趣
（一） 创设阅读环境
陈鹤琴老先生在《为儿童创设良好的环境》一文中明确指出：“要让孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境，使儿童喜欢阅读……”因此，怎样在班级里创设阅读的环境？
为了吸引孩子们的眼球，教师选了一些适合这个年龄段孩子读的书书面朝上平铺在书架上，孩子们一眼就可以看到封面的图画。另外把教室进行装扮，让孩子仿佛置身在书的海洋中。
（二） 积极推进图书
很多孩子接触文学类作品比较少，因此在选书的时候比较盲目，不知道该选什么书看，还有部分同学是以自己的喜好去选，比如：折纸类，涂画类的书。因此老师的推进起到了關键的作用，教师既要尊重孩子的心理特点，还要选择孩子比较感兴趣的。比如在教完《满鲜花的小路》这篇文章，我会推荐学生去看《花婆婆》，课内课外的连读容易激发他们的阅读兴趣，拓宽了孩子的知识面。
教师还可以推荐孩子们阅读著名儿童作家的作品集比如：金波的诗歌选，杨红樱的故事，张丽钧的散文等。他们的作品都是写了孩提时代生活中喜闻乐见的事情，容易让孩子们产生心灵深处的共鸣。
（三） 在阅读中探索新知
比如，学生在读《彩虹色的花》的时候，我是这样引导的：彩虹色的话遇到了哪些小动物，小动物们把花当作了什么？再比如阅读《米粒的帽子变变变》我引导学生：米粒的帽子还会变成什么？请你把它画下来。书上的知识毕竟是有限的，我们可以引导学生从书本上延伸到生活中，扩大阅读面，拓宽阅读视野。
（四） 举行多种形式的阅读活动
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想提高学生的阅读能力，首先要培养学生的阅读兴趣。丰富的活动能有效地提高学生的阅读兴趣。因此，我就定期举行诗歌朗诵会、故事会、心得召集令等等。
这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的阅读能力，让学生深切地感受到阅读带来的快乐。不仅如此，我还经常开展亲子阅读活动，这样不仅使家长和孩子更好地沟通和交流，拉近了家长和孩子的距离。
总之，阅读不是一种形式，而是要我们用心去实践。学生的阅读能力需要我们去正确的引导。
二、 阅读的益处与作用
（一） 提高理解能力，理解文本内容
学生在进行大量阅读的时候，他们的理解也将有了很大的提高。长此以往，学生的理解能力也在无形当中提高。学生不仅对文本内容有了新的了解和认知，还能使学科知识掌握得更加牢固。
（二） 积累素材，提高写作
俗话说，巧媳妇难为无米之炊。现在十有八九都说自己怕写作，原因是没有内容可写，因为学生的成长经历有限，生活中的典型事例也不是每天都有，因此造成了学生不知道如何下笔。为了提高写作水平，素材的积累必不可少的。所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。要想找到素材，阅读时除了动口还要动手。我让学生准备一本摘抄本，当读到一些名人名言、优美语句的时候，要让学生摘录下来，理解句中的深刻含义，并适当运用到自己的文章当中去，为文章增添色彩。
（三） 领略大千世界，塑造良好品格
有人说：“阅读，让人足不出户就能观赏到绚丽多彩的大千世界，让人了解了古今中外的精彩，让人感受不同地方的风土人情和历史文化”。的确如此，孩子们在学校里上课的内容仅限于课本上的内容，而他们就像笼子里的小鸟，想要飞出去更远的地方看看，却不得已。阅读课外书不但开阔了我们的视野、丰富了我们的知识，教会了我们为人处事。
阅读能让那颗浮躁的心沉浸在文字的宁静世界里，能让那颗空虚的心灵得到充实，在书中我们会被鲁迅的“我以我血荐轩辕”的那颗赤子之心感动，被李白的“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动。
孩子们经常看中外名人的故事，会使他们的心灵得到洗涤，从而树立正确的人生观。
总之，阅读对提高语文能力至关重要，就像鸟儿没有翅膀不能飞翔。培养阅读兴趣，提高阅读能力，才能有效提高语文能力。
参考文献：
[1]麦克格雷涅茨图，细野绫子文蒲蒲兰译.彩虹色的花[M].婴儿图文绘本故事，2005，8.
[2]喜多村惠，方素珍译.米莉的帽子变变变[M].未来出版社，2011，6.
作者简介：叶峰梅，浙江省瑞安市，浙江省瑞安市塘下镇罗凤第二小学。