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在幼儿园语言活动“三化”联动创设中,教师根据幼儿年龄特点与实际水平,开展多种多样的语言游戏,丰富了幼儿的词汇量,增长了的幼儿的见识,提高了幼儿的认知水平.在幼儿语言“三化”联动研究中,我们主要从“核心概念界定的探究、语言三化方法的探究、语言三化评价的探究”等“三探究”来开展活动,效果很好.
学前幼儿语言“三化”联动的探究
【摘 要】
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在幼儿园语言活动“三化”联动创设中,教师根据幼儿年龄特点与实际水平,开展多种多样的语言游戏,丰富了幼儿的词汇量,增长了的幼儿的见识,提高了幼儿的认知水平.在幼儿语言“
【机 构】
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湛江幼儿师范专科学校 广东湛江 524000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年1期
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