【摘 要】
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本文以聊课的形式进行《月迹》一文的阅读,通过对“月亮就是月亮,月亮不是月亮,月亮还是月亮”“不是《月迹》不好,而是故事太‘老’,语言少点美妙”“走出一己童年,走出一座
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本文以聊课的形式进行《月迹》一文的阅读,通过对“月亮就是月亮,月亮不是月亮,月亮还是月亮”“不是《月迹》不好,而是故事太‘老’,语言少点美妙”“走出一己童年,走出一座村庄,走出一个月亮”三个问题的探讨,在教学中不断逼近“一切都让开,让灵魂前进”的奥义,让学生发出了批判的声音,走向了多元审美的建构疆域。
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