论文部分内容阅读
跨文化交际能力的培养是国际交流和经济发展国际化的需求。模因论对跨文化交流与传播有较强的解释力和促进作用。培养大学生跨文化交际能力应经历模因成功复制生命周期的四个阶段：同化、记忆、表达和传播。四个阶段分别采取情景模拟、文化表演、文化交流及和文化合作等教学活动策略及构建中美网络沟通平台与合作项目,最终实现跨文化交际能力系统构架中的培养目标。