【摘 要】
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课堂教学是一种复杂的动态过程,在这一过程中教师的“教”只是手段,学生的“学”才是目的。正如布鲁纳所说的“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是被动的接受者,而应是
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课堂教学是一种复杂的动态过程,在这一过程中教师的“教”只是手段,学生的“学”才是目的。正如布鲁纳所说的“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是被动的接受者,而应是知识获取的主动参与者。”而面对现实,
Classroom teaching is a complex and dynamic process. In this process, the teacher’s “teaching” is only a means, and the student’s “study” is the purpose. As Bruner said, “acquisition of knowledge is a proactive process. Learners should not be passive recipients, but should be active participants in knowledge acquisition.” and face reality,
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