家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。所以良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然会让孩子滑向反面。父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少哪一个环节,都会对孩子产生不良的影响。
　　目前,幼儿家庭教育的现状到底如何?带着这个问题,我采取问卷调查。家长问卷形式以问答为主,关于对实验幼儿园教育有意见或建议方面,采用开放式征询。旨在通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。
　　此次调查的对象为实验幼儿园小二班的孩子,共发放情况调查表35份,回收有效问卷32份。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营约占39.91%,在家休息的约占3.8%。
　　
　　一、基本情况及分析
　　
　　1.家庭的一般情况
　　(1)从家庭的经济收入来看
　　由于我园是省级示范幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的32户家庭为例,家庭每月每人平均收入在2000元以上者占其总数的45.3%;在1000～2000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视对子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
　　(2)从家长的学历及职业来看
　　父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,小二班幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是专科学历的约占其总数68.91%;父母亲是专科以下文化学历的约占其总数32.09%。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是个体劳动者约占其总数的43.27%;其次父母亲是一般职员约占其总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班,不用花费很多上下班的时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有能力、也有时间对孩子进行家庭教育的。