【摘 要】
：
英语定冠词的使用频率极高并且难度大,是不同阶段英语学习者面临的主要困难之一.研究采用随堂测试和统计的方式,调查英语专业学生定冠词非类指文化用法和零冠词的习得情况.研究发现,“部位或器官”类名词或短语前漏用定冠词的比例最高;“自然景观”类名词或短语前定冠词过度使用的比例最高;用在特指性或确定性非常低的语境中名词前零冠词误用比率较高.误用的原因主要包括语法和词汇知识掌握不准确以及语境概念不清,本研究也提出了相应的教学建议.
【机 构】
：
浙江工商大学 外国语学院,浙江 杭州310018
论文部分内容阅读
英语定冠词的使用频率极高并且难度大,是不同阶段英语学习者面临的主要困难之一.研究采用随堂测试和统计的方式,调查英语专业学生定冠词非类指文化用法和零冠词的习得情况.研究发现,“部位或器官”类名词或短语前漏用定冠词的比例最高;“自然景观”类名词或短语前定冠词过度使用的比例最高;用在特指性或确定性非常低的语境中名词前零冠词误用比率较高.误用的原因主要包括语法和词汇知识掌握不准确以及语境概念不清,本研究也提出了相应的教学建议.
其他文献
新结构经济学的核心思想是产业结构内生于要素禀赋结构,长三角要素禀赋结构的数字化变迁要求产业数字化转型.产业数字化是长三角数字一体化的重要支撑,是长三角实现数字资源价值、提升资源配置效率的必由之路,也是长三角抢占数字经济新高地、提升综合竞争力的必然选择.基于新结构经济学视角分析认为,长三角产业数字化可依托数字资源禀赋和产业基础,沿着有效开发数字资源(布局新基建)、合理利用数字技术(强化数字治理)、补足数字产业化短板(开发核心数字人才)和加强制度保障(完善政策供给)的路径循序渐进.
花鸟画是中国绘画中最富于民族文化特性的表现门类,它体现着儒、道、释哲学思想与东方世界的宇宙自然观.青少年研修学习花鸟画,体悟中国花鸟画的生命与审美精神,以及物我观照、自我认知等特点,可以起到传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神、提升智力等作用.
决策者基于不同的考虑会产生不同的决策结果.许多涉及自我控制的决策过程均与资源分配相关.资源分配通常有两种模式,一种是资源节约型分配,例如,基于习惯或条件反射性的决策;另一种是集中资源型分配,例如,基于认知努力或工具性的决策.资源分配的一个核心问题是将机会成本与冒险获得更好结果的可能性相比较.通过系统梳理不同领域的决策问题,提供了一个统一的观点:决策的机制是元决策与自我控制,这一观点可以为此领域内的决策人员合理分配资源提供依据.
中华民族基于5000多年农业文明的生产方式,在处理人与自然、人与人、人与自我的关系方面积累了丰富的生存智慧:讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同,这些价值理念是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中华优秀传统文化的核心内容,具有永恒的生存发展价值.近代以前,中国人通过自己的政治智慧,与世界各国达成和平友好的关系,这是中华文明先进性的生动证明.中国因此一直是东方世界的文化中心.然而,中华文明形成并守成于农业文明,崇德不崇力.当西方国家开启人类工业文明的时代后,就带来了“三千年未有之大变局”.中
内感受指的是对身体内部状态的感知,它不同于对外部(非自身)刺激(如视觉、听觉、触觉和嗅觉)信息的处理.内感受除了维持机体内部稳态,还被认为是社会认知的基础.首先探讨内感受的概念、不同维度及其测量方法.其次,综述近十年内感受与自动社会认知(共情、自我认知)、控制社会认知(心理理论、模仿、认知重评)相关的行为研究.再次,总结内感受与社会认知共享表征的研究,旨在探讨内感受与社会认知之间的内在联系.最后,当前领域仍存在一些问题,如内感受在社会认知中的作用结果不一致、内感受测量与操纵研究不够深入等.未来研究可细化内
学前教育专业中本一体化办学是我国近年来人才培养模式的重要创举,质量治理是这一模式满足学生发展、提升应用型人才培养质量的重要保障.中本一体化的质量治理需要不同主体相互沟通合作,协同治理,并建立质量治理组织以及互动机制,注重人才培养过程性治理,着眼于学生职业能力和核心素养的可持续发展.在学前教育专业中本一体化质量治理中,本科院校应以促进自身应用转型为办学定位,确立目标引领、组织协调、课程管理和学生服务的功能定位.
进入新时代以来,推动媒体融合发展、建设全媒体业态成为我们面临的一项紧迫课题.当前,融媒体技术的发展基本适应产业的升级,然而在人才培养问题上,特别是专业技能人才培养上明显落后,传统高等职业院校虽然大量开设了媒体类专业,但距融媒体人才培养需求差距很大,特别是在实践、实训体系上很难到达人才规格要求.在分析当前融媒体人才培养现状与问题的基础上,提出了一种媒体融合背景下高职院校媒体类专业实训体系的构建方法,为各高等职业院校融媒体专业实践实训体系的构建提供了解决思路.
校外培训教育在我国已是由来已久、颇具国情特色并构成一大社会热点问题的教育现象,且近年持续升温直至成为棘手难题.基于对校外培训教育研究相关CSSCI论文成果的高频词统计,构建社群图谱并对图谱进行整体性、中心性分析,可直观揭示校外培训教育研究内部的结构和态势.校外培训教育研究主要集中在校外教育基本问题、校外培训或补课现状与治理以及以影子教育为主题的相关研究等领域.总体上,破解现实问题、建构学理体系的专题性、深度性研究不够,校外培训教育发生的事实逻辑与治理校外培训机构的工作逻辑以及学术研究的学理逻辑存在一定的偏
“概论”课第八章是习近平新时代中国特色社会主义思想的总论,既是对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的接续,又是对马克思主义中国化最新成果的概述.基于“八个统一”和大学生认知、心理和时代特征,本章教学必须坚持在内容上“大道至简”,为教学内容“塑形瘦身”;必须坚持“骨感”还要“丰满”,打通教学内容的“层次肌理”,延伸教学深度;必须坚持在整体脉络中把握重点,“秀出”教学内容的“肌肉”和“质感”,实现政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性的统一.在教学方法和教学环节设计上,要通过课堂教学与实践教
“孝”是中华民族优秀的传统美德和文化核心.加强孝德教育,引导青少年知孝、行孝,既是弘扬中华民族优秀传统文化的迫切要求,也是提升青少年孝德品行素质的现实需要,更是践行社会主义核心价值观的有效实践.以浙江上虞为例,从地方政府倡导与推动、学校孝德教育体系创新、校园文化特色打造等三个维度,对孝德文化融入学校德育的创新实践进行了探究.