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班级教学管理实践表明,不同阶段的学习主体,学科教师之间的交流合作方式,课堂内外活动,家校合作状况等多方面的情境差异都将影响到高效的课堂建设,现代素质教育的实施和推进.
基于情境差异化的班级管理策略分析
【摘 要】
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班级教学管理实践表明,不同阶段的学习主体,学科教师之间的交流合作方式,课堂内外活动,家校合作状况等多方面的情境差异都将影响到高效的课堂建设,现代素质教育的实施和推进.
【机 构】
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浙江省金华市永康市第一中学 321300
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年11期
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