【摘 要】
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基于新课改的持续深入，在“双减”环境下开展小学道德与法治教学，要求科任教师应针对“双减”政策形成正确认识。但是从实际实施情况来看，仍存在不足之处，值得一线教师深入探讨并改进。有关道德与法治课堂教学，需要教师重视学生的情感及思想发展，在此基础上增强认知能力与提高学习效果，从而助力其养成正确的习惯与行为。而若想提高教学效果，有必要开展情感体验教学。因此，立足“双减”背景下小学道德与法治课堂要求，简要分
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基于新课改的持续深入，在“双减”环境下开展小学道德与法治教学，要求科任教师应针对“双减”政策形成正确认识。但是从实际实施情况来看，仍存在不足之处，值得一线教师深入探讨并改进。有关道德与法治课堂教学，需要教师重视学生的情感及思想发展，在此基础上增强认知能力与提高学习效果，从而助力其养成正确的习惯与行为。而若想提高教学效果，有必要开展情感体验教学。因此，立足“双减”背景下小学道德与法治课堂要求，简要分析开展情感体验教学的相关路径。
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