摘要:通过在支教工作中的一件教学事例来反思教学设计中的情景引入部分对学生学习的重要性. 根据建构主义学习理论,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景中、在其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的. 由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论把“情境”“
目的分析血液完整运输过程中冷链管理的现状,建立更有效地冷链管理体系,包装血液运输的质量。方法本文通过分析现阶段血液运输过程中冷链管理的现状和存有的问题,并对运输血
翻开17世纪中西文化交流的历史,我们发现几百年来,西方主导的制表史中,再也没有哪个国家像英国这样,与古老的中国在钟表方面有过这样多的＂交集＂。故宫博物院馆藏的西洋钟表,尤
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