当王清平主编约请我在《中小学德育》杂志开设专栏时，我感到既荣幸又惶恐。对于一名一线普通老师而言，在这样一份优秀杂志系统地开设专栏，既是荣誉，更是挑战。
　　在最初的惊喜和慌乱后，我平静下来，眼前浮现起以往讲座现场一个又一个满含热忱的老师。他们听完我的带班经历与案例分享后，总是问道：“万老师，您有专著吗？我们想拜读，可以更细致深入地了解和学习……”我总是既感动又汗颜地说：“谢谢您，暂时没有，我会努力的！”
　　与许多辛勤工作的高中老师一样，我长期奋战在高考一线。每天，自己除了认真备课上课、辅导学生，组织实施各项班级活动，并肩负起班主任工作室的重担，还希望能兼顾家庭。因此，我从未想过开启写作之旅。《大学》有云：“物有始末，事有始终，知乎先后，近于道矣。”作为高中教师，在教学、带班、工作室和社会活动之间，我始终坚守“教学第一、带班第一”的原则。因为，扎根一线、立足本班才能不负学生期待、家长厚望和学校所托。这也是一个所谓名班主任的生命线！然而，面对《中小学德育》这一优质平台的邀约，回想全国各地老师们的期待，我似乎找到了写作的动力和激情。我愿意将多年的带班经历和心路历程作一总结梳理、回顾反思，真实地呈现在同行专家的面前，并得到大家的指正！如果我的分享能带给年轻的老师们一点点帮助，那就善莫大焉了。
　　正如雅斯贝尔斯所言：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”将这一系列分享定义为“如何成为孩子们生命里的重要他人”，源于我在24年教育旅程中始终不曾改变的育人理念：“自己是什么样的人，才能要求孩子是怎样的人，只有自己是善良、正直、有用的人，才能把孩子们培养成善良、正直、有用的人。”
　　在24年的教育人生中，最令我引以为豪的不是因默默教书醉心育人，水到渠成地收获的各级教育行政部门的荣誉、奖励；不是因身处名校教书，学生成绩优异所带来的优越感；也不是因面对生源不佳的状况，依然秉承不抛弃不放弃的啃硬骨头精神，与老师们并肩奋战夺取辉煌的高考成绩，而是一届又一届孩子们都能在离开学校许久之后，依然记得我，记得我的叮咛！每年教师节，我都能收到孩子们从各地发回的深情问候，络绎不绝地有孩子回来看我。孩子们在信件、微信、微博上留下了这样的痕迹：
　　“记得您在每个清晨来到书香弥漫的教室里，为我们深情朗读泰戈尔《园丁集》《飞鸟集》的那些日子。”（移民澳洲的陈鸣，多年后在微信朋友圈的分享）
　　“不是因为老师在旁边就不闯红灯，而是因为我还记得，您曾用元代大学者许衡梨‘虽无主我心有主’的故事告诉我们，做合格的公民需要内心的坚守而不是强制的监督。”（一个曾经迷茫叛逆的少年在成长为家族企业管理者后，回忆在空寂无车的红绿灯路口也不闯红灯时，与我说的话）
　　“还记得三年来周记上密密麻麻的批注对话，那是一个智者老师与一个懵懂少年关于理想、人生、金钱的探讨。万老师，您是改变我三观的人！”（一个立志成为中国索罗斯的富二代，最后被成功“洗脑”，成为文艺青年。他在班群上说：“万老师，你让我们的人生多了几多痛苦，更多了几多美好！”）
　　“还记得当年我们的班级奋斗目标，就是成为善良正直有用的人！如果不能利用所学专业知识帮助他人，为辛苦打工好不容易买了机票的农民工成功维权，改签打折机票，就不敢再说自己是万妈妈的孩子了呀！”（就读天津民航大学的文杰在母亲节问候视频中的话）
　　“长大后，我要成为万妈妈那样的人！万妈妈，我一定不会忘记当初自己的诺言！”（作为一名志愿者的小太阳安琪在微博中的留言，她已经迈出国门，走向非洲践履志愿者人生。）
　　……
　　还有什么比这更幸福呢？我们的教育早已不是空洞苍白的说教，不是干瘪冷漠的分数，而是镌刻在孩子们生命里的印记。我们不是他们年少岁月里匆匆的过客，而成为了他们生命里的重要他人！
　　今年高考放榜当天，知悉我带的班再创辉煌，学校一位年轻的体育老师在微信朋友圈激动地发出了一篇文章《女版陆菲青》。文中写道：“万老师所带班级的孩子，最大的特色就是阳光上进、善良正直，带着深深的万老师的痕迹……”
　　多年前，在一次讲座现场，一位年轻老师泪如雨下。邻座的老师安慰她时，这位美丽的姑娘说：“我也曾和万老师一样对教书育人的事业充满憧憬。不同的是万老师在历经挫折之后依然坚守信念，而我在都市的浮躁和教书的琐碎中，尘封了理想。今天听了万老师的讲座，我愿意重新上路，做孩子们生命里的重要他人。”
　　我想，就从这里出发吧。记述自己的成长痕迹，与辛勤育人的广大同行，与刚刚踏上工作岗位，还在迷茫和困惑中不知所措的年轻老师们一起分享与感悟，怎样做才会成为孩子们生命里的重要他人。
　　感恩生活，感恩岁月，感恩职业生涯中每一个给予我启迪、帮助和扶持的人！感恩我生命里的每一个孩子！
　　责任编辑 毛伟娜