【摘 要】
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新工科建设是为了适应当前社会经济建设和发展的需求，对高校人才培养提出新的要求和挑战。以集成电路专业为例，通过整合课程教学内容、改变实验教学方式，将实际工程项目引入课程实践，以学科竞赛为引领，构建学生自我循环、层层迭代的科技创新平台等措施，探索工程项目与学科竞赛相结合的育人模式。经过多年实践，这种模式有效激发了学生的内驱力，提升了学生的专业知识水平、实践应用能力和解决复杂问题的能力，是培养实践能力强
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题《知识架构贯穿于项目工程实践并重的微电子专业培养方法》（编号：FJJKCG20-011）； 福建省新工科研究与改革实践项目“基于结构化科创俱乐部的集成电路人才培育与实践”（编号：闽教高[2020]4号）； 北京理工大学教育教学改革项目“工程教育与创业创新教育相融合的实验教学方法的
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新工科建设是为了适应当前社会经济建设和发展的需求，对高校人才培养提出新的要求和挑战。以集成电路专业为例，通过整合课程教学内容、改变实验教学方式，将实际工程项目引入课程实践，以学科竞赛为引领，构建学生自我循环、层层迭代的科技创新平台等措施，探索工程项目与学科竞赛相结合的育人模式。经过多年实践，这种模式有效激发了学生的内驱力，提升了学生的专业知识水平、实践应用能力和解决复杂问题的能力，是培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才的有效途径之一。
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