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摘要：为推动学习型社会的建设，社区教育事业目前受到充分的关注。通过科学开发、利用社区教育资源，能够显著改善社区教育效果。但就现阶段而言，在社区教育资源开发利用方面还有较大的提升空间。针对这种情况，要积极创新工作思路，探索创新社区教育资源的开发利用路径。
关键词：社区教育;资源开发;利用路径
相较于学校教育，社区教育存在着较大的差异，其是将区域内各种社区资源综合利用起来，通过一系列教育活动的实施，促使社区成员的生活品质、素养水平等得到提高，进而对地方社会发展产生有效的促进作用。由此可见，教育资源是社区教育活动开展的基础。因此，要充分考虑社区教育的实际需求，对人力资源、物质资源等深入挖掘，综合应用显性与隐性教育资源，促使社区居民的多元化学习需求得到满足。
一、社区教育资源的开发利用意义
目前，终身教育受到全社会高度的重视，学习型社会建设工作正在深入推进，社区教育资源的开发利用成效将会对社区、社区人的互动发展产生直接影响。一方面，社区教育能够将平等的学习机会提供给社区居民。另一方面，要通过教育资源的开发，推动社区建设工作，促使社区成员综合素质得到提升[1]。因此，社区教育事业离不开教育资源的支撑，相关人员要贯彻开放性与本土性原则，积极整合、开发、利用社区类型多样的课程资源。
二、社区教育资源的开发和利用路径
就目前来讲，社区教育事业的发展受教育资源、管理体制等诸多因素的影响，社区教育成效不明显。为切实推动社区教育事业的发展，要深度开发、利用社区教育资源。
1.完善管理体制
社区教育的教育资源具有较多类型，为促使社区教育多重目标得到顺利实现，需对社区文化管理体制进行优化和完善，将良性运作机制构建起来。首先，基层政府要承担十分重要的职责，如关系协调、制度构建、资源整合等。因此，基层政府要充分重视社区教育，将自身的职能作用发挥出来，深度参与到社区教育发展当中。要科学评估不同单位、个人等提供的教育资源服务，推出针对性的倾斜政策，保证能够充分利用各类社区教育资源。其次，获得政府支持之后，社区需将二级管理网络构建起来，以便为政府工作提供良好的辅助作用。如可将社区教育资源共享制度构建起来，科学总结、扩充社区教育资源，明确各个管理人员的职责权限。要将社区教育联席会议制度落实下去，合理协调社区教育活动中出现的各种矛盾。同时，要对配套的考核激励机制进行构建，定期客观考核评估社区教育人员的工作成效，给予相应的表彰和鼓励。再次，为满足社区教育的资金需求，政府需将自身领头作用发挥出来，结合实际情况，投入充足的社区教育资金，且制定针对性的减税、免税政策。领导小组要对经济补偿制度进行完善，推动社区教育资源的共享利用。也可将市场运作机制引入进来，以便拓展和丰富经济补偿路径[2]。最后，社区管理组织需科学调度社区教育资源，综合考虑社区现有的人力、物力、财力等情况，依据专业化、多样化等原则的指导，对社区教育活动规范组织和开展，推动社区教育事业的整体进步。
2.科学整合资源
受思想认知、管理体制等因素的影响，目前难以高度开发、利用社区教育资源。部分资源得到顺利开发后，不能够充分共享和利用，各自为政现象比较明显。针对这种情况，要对不同类型的社区教育资源进行统筹整合，服务于社区教育活动的顺利实施。首先，科学利用现实教育资源。要充分依托社区内部机构、设施等组织教育活动，对社区文化站、教育中心学校、老年大学、青少年学习班等机构有效整合，并将一系列社区教育活动开展于群众聚集场所，加快社区教育发展步伐。其次，共享利用网络教育资源。不同社区之间的教育资源如果难以充分共享，将会导致资源浪费等问题的出现。因此，各社区要基于网络技术的支持，共享各类教育资源。也可充分利用社区内部的网吧等单位，将信息网络中心构建起来，这样社区居民能够实时获取外部资讯，与外界交流需求得到满足。同时，社区也可与其他教育机构联合起来，对网络教育重点发展[3]。最后，深度开发无形教育资源。社区要结合教育工作情况和居民的实际需求，科学制定活动方案，定期组织开展类型多样的活动，如文艺演出活动、法律普及活动等，这样不仅社区教育氛围得到优化，也可促进社区教育工作的开展。
3.建设师资队伍
教育队伍的专业水平、能力素养等会对社区教育成效产生直接影响，因此，要强化建设社区师资队伍。首先，部分社区教育工作者只有较低的学历层次，要鼓励其利用闲暇时间积极开展进修学习活动。同时，社区也要与相关部门联合起来，定期培训现有的社区教育队伍。通过专题讲座、经验交流等一系列活动的开展，促使社区教育者队伍的整体水平得到提高。其次，社区教育具有多重目标，对教育工作者的专业技能也提出了较高要求。因此，社区可将本地区的技术能手邀请过来，定期将自身经验、技术等传授给社区居民，促使社区居民的专业技能得到提升。也可引导企業家积极参与进来，对社会实践基地等进行完善构建，组织社区居民开展社会实践活动。通过理论教育和实践教学的融合，将会显著改善社区教育效果。
综上所述，社区教育是终身教育体系的重要组成部分，关系到学习型社会的建设与实现。而教育资源是推动社区教育事业发展的基础，要求统筹开发、利用各类社区教育资源，以便促使社区教育需求得到满足。相关部门要系统分析社区教育资源开发利用现状，从多方面着手，不断优化社区教育资源的开发利用体系。
参考文献：
[1]毛玉萍.社区教育资源的开发和利用分析[J].年轻人，2019（15）.
[2]李晓庆.浅析社区教育的建设与发展[J].现代交际，2020（16）.
[3]丘瑜.利用乡土资源，开发社区教育特色课程的研究[J].科教文汇，2019（20）.
（作者单位：南通市通州区二甲社区教育中心，江苏 南通226000）
关键词：社区教育;资源开发;利用路径
相较于学校教育，社区教育存在着较大的差异，其是将区域内各种社区资源综合利用起来，通过一系列教育活动的实施，促使社区成员的生活品质、素养水平等得到提高，进而对地方社会发展产生有效的促进作用。由此可见，教育资源是社区教育活动开展的基础。因此，要充分考虑社区教育的实际需求，对人力资源、物质资源等深入挖掘，综合应用显性与隐性教育资源，促使社区居民的多元化学习需求得到满足。
一、社区教育资源的开发利用意义
目前，终身教育受到全社会高度的重视，学习型社会建设工作正在深入推进，社区教育资源的开发利用成效将会对社区、社区人的互动发展产生直接影响。一方面，社区教育能够将平等的学习机会提供给社区居民。另一方面，要通过教育资源的开发，推动社区建设工作，促使社区成员综合素质得到提升[1]。因此，社区教育事业离不开教育资源的支撑，相关人员要贯彻开放性与本土性原则，积极整合、开发、利用社区类型多样的课程资源。
二、社区教育资源的开发和利用路径
就目前来讲，社区教育事业的发展受教育资源、管理体制等诸多因素的影响，社区教育成效不明显。为切实推动社区教育事业的发展，要深度开发、利用社区教育资源。
1.完善管理体制
社区教育的教育资源具有较多类型，为促使社区教育多重目标得到顺利实现，需对社区文化管理体制进行优化和完善，将良性运作机制构建起来。首先，基层政府要承担十分重要的职责，如关系协调、制度构建、资源整合等。因此，基层政府要充分重视社区教育，将自身的职能作用发挥出来，深度参与到社区教育发展当中。要科学评估不同单位、个人等提供的教育资源服务，推出针对性的倾斜政策，保证能够充分利用各类社区教育资源。其次，获得政府支持之后，社区需将二级管理网络构建起来，以便为政府工作提供良好的辅助作用。如可将社区教育资源共享制度构建起来，科学总结、扩充社区教育资源，明确各个管理人员的职责权限。要将社区教育联席会议制度落实下去，合理协调社区教育活动中出现的各种矛盾。同时，要对配套的考核激励机制进行构建，定期客观考核评估社区教育人员的工作成效，给予相应的表彰和鼓励。再次，为满足社区教育的资金需求，政府需将自身领头作用发挥出来，结合实际情况，投入充足的社区教育资金，且制定针对性的减税、免税政策。领导小组要对经济补偿制度进行完善，推动社区教育资源的共享利用。也可将市场运作机制引入进来，以便拓展和丰富经济补偿路径[2]。最后，社区管理组织需科学调度社区教育资源，综合考虑社区现有的人力、物力、财力等情况，依据专业化、多样化等原则的指导，对社区教育活动规范组织和开展，推动社区教育事业的整体进步。
2.科学整合资源
受思想认知、管理体制等因素的影响，目前难以高度开发、利用社区教育资源。部分资源得到顺利开发后，不能够充分共享和利用，各自为政现象比较明显。针对这种情况，要对不同类型的社区教育资源进行统筹整合，服务于社区教育活动的顺利实施。首先，科学利用现实教育资源。要充分依托社区内部机构、设施等组织教育活动，对社区文化站、教育中心学校、老年大学、青少年学习班等机构有效整合，并将一系列社区教育活动开展于群众聚集场所，加快社区教育发展步伐。其次，共享利用网络教育资源。不同社区之间的教育资源如果难以充分共享，将会导致资源浪费等问题的出现。因此，各社区要基于网络技术的支持，共享各类教育资源。也可充分利用社区内部的网吧等单位，将信息网络中心构建起来，这样社区居民能够实时获取外部资讯，与外界交流需求得到满足。同时，社区也可与其他教育机构联合起来，对网络教育重点发展[3]。最后，深度开发无形教育资源。社区要结合教育工作情况和居民的实际需求，科学制定活动方案，定期组织开展类型多样的活动，如文艺演出活动、法律普及活动等，这样不仅社区教育氛围得到优化，也可促进社区教育工作的开展。
3.建设师资队伍
教育队伍的专业水平、能力素养等会对社区教育成效产生直接影响，因此，要强化建设社区师资队伍。首先，部分社区教育工作者只有较低的学历层次，要鼓励其利用闲暇时间积极开展进修学习活动。同时，社区也要与相关部门联合起来，定期培训现有的社区教育队伍。通过专题讲座、经验交流等一系列活动的开展，促使社区教育者队伍的整体水平得到提高。其次，社区教育具有多重目标，对教育工作者的专业技能也提出了较高要求。因此，社区可将本地区的技术能手邀请过来，定期将自身经验、技术等传授给社区居民，促使社区居民的专业技能得到提升。也可引导企業家积极参与进来，对社会实践基地等进行完善构建，组织社区居民开展社会实践活动。通过理论教育和实践教学的融合，将会显著改善社区教育效果。
综上所述，社区教育是终身教育体系的重要组成部分，关系到学习型社会的建设与实现。而教育资源是推动社区教育事业发展的基础，要求统筹开发、利用各类社区教育资源，以便促使社区教育需求得到满足。相关部门要系统分析社区教育资源开发利用现状，从多方面着手，不断优化社区教育资源的开发利用体系。
参考文献：
[1]毛玉萍.社区教育资源的开发和利用分析[J].年轻人，2019（15）.
[2]李晓庆.浅析社区教育的建设与发展[J].现代交际，2020（16）.
[3]丘瑜.利用乡土资源，开发社区教育特色课程的研究[J].科教文汇，2019（20）.
（作者单位：南通市通州区二甲社区教育中心，江苏 南通226000）