【摘 要】
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“有朋自远方来，不亦乐乎？”“知者乐水，仁者乐山。”《论语》里这些耳熟能详的言论，有不少是关于“乐”的。那么，提了諸多与“乐”有关言论的孔子，他又是否快乐呢？“孔子是否快乐？”这个新奇的问题，在日前成为杭州高新实验学校初一班级辩论赛的主题。 关于孔子的快乐观及人生智慧，文化学术界早有一些研究与论著。而让中学生尤其是初一学生研究、辩论“孔子是否快乐”，着实少见。 两周时间的亲密接触、认真研究一个
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“有朋自远方来，不亦乐乎？”“知者乐水，仁者乐山。”《论语》里这些耳熟能详的言论，有不少是关于“乐”的。那么，提了諸多与“乐”有关言论的孔子，他又是否快乐呢？“孔子是否快乐？”这个新奇的问题，在日前成为杭州高新实验学校初一班级辩论赛的主题。
关于孔子的快乐观及人生智慧，文化学术界早有一些研究与论著。而让中学生尤其是初一学生研究、辩论“孔子是否快乐”，着实少见。
两周时间的亲密接触、认真研究一个古人，这是他们从来没有过的经历。无论正反方，学生们都需要搜集、整理资料，他们除了反复阅读《论语》、搜索孔子生平阅历，观看《孔子传》和《孔子》电影，还观摩了大学生辩论赛视频。他们不仅引经据典，甚至搬出了概率学以及西方心理学。反方学生通过“三千弟子却只有七十二贤人，优秀率才2.4%”的计算，得出孔子是不幸、失败、无趣的，这种质疑精神实在难得。（资料来源：《钱江晚报》《中山日报》）
微言大义：一堂好课，要让学生有学习热情，要为学生自主互动、合作探究创造条件，还要进行拓展教学，让学生的知识面宽起来。真希望让学生辩论“孔子是否快乐”这样的好课多起来。
适用话题：我的课堂；难忘的经历；走进____的世界……
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