【摘 要】
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看的技能是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的与听、说、读、写所并列的英语语言技能之一,指向学生主动地、批判地通过视觉形式获取意义的能力。本文根据多模态语篇及非连续性文本的功能特点,阐释了高中英语看的教学目的、教学层次,并结合教学实践提出了初看解码、精看理解、深看思悟三项看的教学策略。
【基金项目】
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四川省多元文化研究中心科研项目“基于外语教育人文价值回归的语言能力模型建构研究”（课题编号：DYWH1619）； 四川师范大学校级科研项目“中学英语教师课程理解研究”（课题编号：16YB16）的研究成果；
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看的技能是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的与听、说、读、写所并列的英语语言技能之一,指向学生主动地、批判地通过视觉形式获取意义的能力。本文根据多模态语篇及非连续性文本的功能特点,阐释了高中英语看的教学目的、教学层次,并结合教学实践提出了初看解码、精看理解、深看思悟三项看的教学策略。
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