【摘 要】
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【正】社会语言学和语言国情学的研究表明,掌握语言不仅仅是指掌握语言的语音、词汇和语法,还应掌握许多超语言信息,其中最主要的是词的文化伴随意义。实践证明,学外语者对该
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【正】社会语言学和语言国情学的研究表明,掌握语言不仅仅是指掌握语言的语音、词汇和语法,还应掌握许多超语言信息,其中最主要的是词的文化伴随意义。实践证明,学外语者对该语言词汇的文化伴随意义的掌握程度,是检验其外语水平高低的重要标准之一。因此,我们认为,揭示词语的文化伴随意义是外语教学过程中的一个重要环节。本文从语言的载蓄功能(кумулятивная Функция)角度,探讨文化伴随意义的某些规律性特点,试图为语言国情词汇教学提供部分理论依据。
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