【摘 要】
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人教版初中语文实验教材八年级下册和人教版高中语文读本第五册都选了李白的《行路难（其一）》。首句“金樽清酒斗十干”中的“清酒”，初中语文实验教材八年级下册注释为：“（斗十千
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人教版初中语文实验教材八年级下册和人教版高中语文读本第五册都选了李白的《行路难（其一）》。首句“金樽清酒斗十干”中的“清酒”，初中语文实验教材八年级下册注释为：“（斗十千），一斗值十干钱（万钱），形容酒美价贵”。高中语文读本第五册教材上的注释是：“（金樽清酒斗十千）这是夸说宴会上有极名贵的酒。详见《将进酒》注”，在高中语文第五册教材《将进酒》中的注释是：“（斗酒十干恣（zi）欢谑（xue））喝着名贵的酒，纵情地欢乐。斗酒十干，一斗酒价值十干钱，意即名贵。恣，放纵、无拘束。谑，玩笑。”两书的解释如出一辙，重
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语言作为人们交流思想、传递感情的工具，不可避免地带有时代的烙印，并随着人类的进步而不断地发展创新。语言的创新充分体现在具有强烈创新意识的人们的口语中。大学生是文化素质较高的群体，他们思维活跃，对新生事物比较敏感，自然地成为流行语的主要创造者和传播者。 在今天经济市场化、信息网络、文化多元化等形势的影响下，大学校园与刻板的学府渐行渐远，已成为一个飞扬着青春活力，引领着时代潮流，体现着生命价值的地方
尊敬的周有光先生： 各位老师，各位同仁： 今天参加这个气氛隆重而热烈的聚会，庆祝我国著名语言文字学家周有光先生百龄华诞，我感到非常荣幸。周老是我国迄今为止最为长寿的语言学家，还有三三天，他将走过整整一个世纪的历程，即将踏上人生第二个世纪的路途。这样的百岁入瑞，不仅在语言学界前所没有，就是在整个学术界也屈风毛麟角。我代表中国社会科学院语言研究所和民族学人类学研究所的全体同仁，谨向周先生及其家人致
教学语法相对于理论语法而言,具有实用性、简明性、稳定性、趣味性等特点.回顾几十年的学校语法教学,教师难教、学生难学历来是语法教学的一个普遍性问题,究其原因,主要有两
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“愁”，本是一种看不见、摸不着的抽象的精神活动，无形无迹，缠绕心头却难以把握，要用文字表达出来就更难了。回忆漫漫古诗长河，常常回荡着诗人的忧愁和悲戚，留下了许多揪人心肺的名篇佳句。如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”原来，古人敏锐地抓住了“愁”这一精神状态的特征，把抽象的情感形象化，确切地表达出作者独到的感受。李煜把“愁”比作“
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