一篇优秀的作文不止要有新颖的题目，巧妙的构思，优美的语言，还要有一个恰到好处、简洁明快的结尾。正如古人所云：“一篇之妙，在乎落句。”对于初中生来说，写作文很容易犯的错误：要么是虎头蛇尾、画蛇添足，要么是拖泥带水、含混不清。作文的结尾至关重要，一个亮丽的结尾往往会引发读者的共鸣。
　　好文章的结尾人们称之为“豹尾”，你想不想把自己作文的“蛇尾”变成“豹尾”呢？感兴趣的话，我们就来谈一谈作文如何巧结尾吧。
　　一、呼应篇首，自然结尾
　　我们写作文时，通常结尾与开头要遥相呼应，这是最常见的收尾方式。它的特点在于首尾呼应能加深印象，强调主题，贵在简洁圆满，浑然一体，能引起读者心理上的美感。如朱自清的《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”朱自清先生在文章开头就提出全文的中心“最不能忘记父亲的背影”，然后在结尾时又再次强调“泪光中又看到父亲的背影”，既照应开头，又使文章的中心内容鲜明突出。
　　二、卒章显志，画龙点睛
　　卒章显志就是在文章结束时，用简洁的话语点明中心和主题的手法，也就是“画龙点睛”。对于初中生来说，恰当运用“卒章显志”手法可以增加作文的深刻性和感染力。如萧乾的《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”作者独具慧眼，通过给海外友人送枣核这件平凡普通的小事，挖掘出远离祖国半个世纪的美籍华人对故土的眷恋，最后的结尾确实有画龙点睛之效。
　　三、化用佳句，韵味无穷
　　名言、警句、诗句体现着初中生的文学功底，这些佳句往往包含着耐人寻味的哲理和警策性的主题。那么，如何巧用这些佳句来为我们写作结尾服务呢？以彭荆风的《驿路梨花》为例，作者在文章结尾时写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”文章本来是借梨花来歌颂梨花姑娘等人助人为乐的雷锋精神的，作者在这里引用南宋陆游《闻武均州报已复西京》一诗中的“驿路梨花处处开”作结尾，深化了主题，也起到了“言有尽而意无穷”的效果。这是值得我们初中生学习的。
　　四、善用排比，增强气势
　　排比句以其工整的句式，连贯的语气，独特的魅力成为初中生作文的新宠。我们要想在作文中吸引读者的眼球，就要学会巧用排比句做结尾，这样可以增添文章的气势，凸显文章的层次美。下面，我们来看一看某同学在《我想起了远逝的丝绸之路》一文的结尾：“想象着人们没有私心，但人们不可能没有私心；想象着风沙不吹，但风沙不可能不吹；想象着古道依旧繁华，但古道不可能依旧繁华，所以这一切注定发生。悠悠的驼铃声依旧在耳边萦绕，丝绸古道，我希望下次在梦中与你相遇。”这篇文章中蕴含着浓厚的文化气息，结尾排比句的运用更增添了文化魅力，使读者伴随着作者的思绪在远逝的丝绸之路上延伸，让人回味无穷。
　　五、议论抒情，总结全文
　　很多初中生喜欢用议论抒情做结尾，但是往往大呼口号，空洞浮泛，无病呻吟。实际上，议论抒情做结尾的方式比较自由，如果用得得体，就会给读者以真实感，激发读者的情感共鸣。如一篇考场作文《有一种幸福离你很近》的结尾是这样写的：“愤怒只不过是用他人的错误惩罚自己，上帝在关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。其实，有一种幸福离你很近……”作者从人们容易忽略的细微处提醒我们去珍惜眼前的幸福。这篇文章的结尾不仅文题得到呼应，主题得到突出，又总结了全文，意味无穷，耐人寻味。
　　看了上述种种结尾方式，你的作文会结尾了吗？当然，这只是常用的几种结尾方式，生搬硬套是行不通的，真正好的结尾还存在于同学们平时的训练之中。相信假以时日，你一定会写出让人眼前一亮的“豹尾”！