【摘 要】
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就基础教育而言,人工智能技术在中小学教师思想观念、教学模式、教师角色等方面产生重要影响,甚至在推进基础教育体制改革方面发挥一定的促进作用。依据马克思主义观点,人工
【基金项目】
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江西省2019年基础教育研究课题“人工智能时代教师角色内涵变化及应对的行动研究”(项目编号:SWSYYW2019-016)的研究成果
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就基础教育而言,人工智能技术在中小学教师思想观念、教学模式、教师角色等方面产生重要影响,甚至在推进基础教育体制改革方面发挥一定的促进作用。依据马克思主义观点,人工智能的社会作用能否充分发挥,主要取决于其背后的社会关系。人工智能终究还是机器属性,本质上是人为制造的,是要为人类服务的。它不能完全取代教师的作用,无法改变基础教育的本质。在人工智能时代,基础教育目标仍将关注中小学生核心素养和全面发展;指向中小学生的爱和幸福的教育情怀不会改变;师生对话交往的传承关系不会消失。
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