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社会故事法作为一种正向行为支持的方式,对于改善自闭症儿童的情绪行为问题有一定的效果.采用单一被试跨情境多基线实验设计,探讨社会故事法对一例大龄自闭症学生的情绪行为的干预成效.
运用社会故事干预一例大龄自闭症学生的情绪行为问题
【摘 要】
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社会故事法作为一种正向行为支持的方式,对于改善自闭症儿童的情绪行为问题有一定的效果.采用单一被试跨情境多基线实验设计,探讨社会故事法对一例大龄自闭症学生的情绪行为
【机 构】
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杭州市萧山区特殊教育学校,浙江 杭州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年8期
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