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目的对普外科护理带教过程中应用临床路径教学模式后的教学效果进行分析。方法将该院2018年8月—2019年7月收入的42名外科护理实习生作为研究对象,根据临床带教模式进行分组,其中21名护生接受传统临床带教(对照组),21名护生接受临床路径教学模式(研究组)。对比两种带教模式的临床应用价值。结果研究组的基础护理、专科护理、护理制度以及护理流程和护理操作每项考核的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生对带教模式的认可度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对普外