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初中科学的教学内容,不仅是物理、化学、生物三门理科科目进行简单的叠加,而且需要教师对相关问题进行引导,使不同科目有机结合,从而达到激发学生学习兴趣、促进其思维能力发展的教学目的.“思维课堂”的有效利用更是促进学生良好发展的有效方式,笔者根据实例,对初中科学思维课堂的问题导学设计进行了研究.
初中科学“思维课堂”问题导学设计探究
【摘 要】
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初中科学的教学内容,不仅是物理、化学、生物三门理科科目进行简单的叠加,而且需要教师对相关问题进行引导,使不同科目有机结合,从而达到激发学生学习兴趣、促进其思维能力发
【机 构】
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浙江省乐清市乐成第三中学 325600
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年18期
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