【摘 要】
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对于各类教学模式的研究一直是声乐教学的重要课题,传统声乐教学模式中教师占主导地位,仅通过教师的传授达到教学目的,较少考虑教学方法的创新与学生学习模式的转变。学习论
【基金项目】
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2016年度贵州省省级重点支持学科“音乐学”(黔学位合字ZDXK[2016]15号)项目资助
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对于各类教学模式的研究一直是声乐教学的重要课题,传统声乐教学模式中教师占主导地位,仅通过教师的传授达到教学目的,较少考虑教学方法的创新与学生学习模式的转变。学习论对于声乐教学模式的研究具有极大的积极意义,本文以学习论为中心,探讨新形势下的认知学习理论在声乐教学中的应用并提出相关建议,旨在丰富声乐教学理论,目的在于使声乐教学能够取得更加科学与先进的发展方向。
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