南海北部深水区LS33a钻井微体古生物年代地层格架

来源 :沉积学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzzzzz123zz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
南海北部琼东南盆地深水区接收了渐新世以来数千米厚的海相沉积地层,蕴藏着丰富的微体古生物化石.对深水区LS33a钻井岩芯的取样和化石鉴定,识别出21个浮游有孔虫化石带(N22带~P19带)和12个钙质超微化石带(NN19带~NP24带).通过与大洋钻探(ODP)在南海实施的184航次的钻探结果和“国际年代地层表(2012)”等的对比分析,探讨了化石事件的地质年代意义,构建了LS33a钻井生物年代地层格架.在此基础上,讨论了更新统与上新统、上上新统与下上新统、上新统与中新统、上中新统与中中新统、中中新统与下中新统、中新统与渐新统、上渐新统与下渐新统之间地层界线位置以及崖城组、陵水组、三亚组、梅山组、黄流组、莺歌海组和乐东组地层的时代归属,建立了适用于南海北部深水区的高分辨率综合年代地层格架.
其他文献
阅读是小学语文教学的基础,是培养语文素养的关键.小学生语文阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要任务.教师应该充分激发学生阅读兴趣,巧用语文课堂上的教学技巧,以提高
在初中地理的教学中,教师应当关注留守儿童、关爱留守儿童,了解留守儿童在地理学习过程中存在的问题,并采取针对性的解决对策,促进留守儿童学习效率的提升,为留守儿童构建一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近年来,阅读教学、美育教育越来越受到社会、学校,家长的重视.而我们的课堂教学是实施审美教育的主渠道和主阵地.在实施审美教育的过程中,我们要充分发挥好这个主渠道和主阵
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在小学语文教学中,自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身的可持续的全面发展.教师在学生终身学习的道路上起着一个引导作用.学生的年龄越小,这种引导作用越重要
二十一世纪的社会是一个高度科技化、信息化和国际化的社会,随着教育改革的深化,传统英语教学方式已经发生变化,教师要重新认识教学过程,改变英语学科教学模式,实现英语学科
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
语文学科是小学教育的重点内容,也是学习其他学學科的基础工具,因此,如何提升小语文教学质量一直是小学教师普遍关注的问题.字词教学是小学语文教学的重点内容,但是,当前教学