【摘 要】
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本文通过教育统计学理论,提出了汽车故障诊断与电路分析相关性问题.从教育心理学、现代教育方法的层面提出了教学可行性对策:应用思维导图、实施活动型课堂、倡导情境美魅力.
【基金项目】
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第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职学考背景下汽修类技能教学实践研究”(ZYB97)
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本文通过教育统计学理论,提出了汽车故障诊断与电路分析相关性问题.从教育心理学、现代教育方法的层面提出了教学可行性对策:应用思维导图、实施活动型课堂、倡导情境美魅力.汽车故障诊断是汽车运用与维修专业的核心课程之一.通过本课程的学习,使学生能够运用汽车故障诊断的基本理论知识,对汽车常见故障现象进行总结,分析故障原因,查找故障部位;具备对汽车典型故障进行诊断、检测与排除的能力.由于该课程要求学生的逻辑思维能力强,而职业院校学生就是缺乏从现象到本质,由本质到策略的逻辑思维能力,因此教学效果不理想.提高汽车故障诊断
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